浅谈小班化英语教学的优势

《浅谈小班化英语教学的优势》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈小班化英语教学的优势泰州市实验小学姜建宇谭静一、小班化英语教学的显著优势：为顺应现代教育的发展需要，我校从99年秋开始在我市率先进行“小班化教育”实验，从一年级起开设英语课，以口语、唱歌、游戏为主，培养学生大胆开口说英语，爱说英语的习惯，强化语言的交际功能，激发学习兴趣。在普通班进行英语教学，老师在前面讲，四五十个学生在下面听，教师无暇顾及到每一个人，有些学生发音不准往往得不到及时发现和纠正，进行会话表演更是少数学生“唱戏”。而在小班则不同。它的显著特点就是人数少，每班25人左右，是普通班人数的一半。这就大大提高了老师与学生、学生与学生交流的频度、广度与效度，每一

2、个人都倍受关注，每一个人都有充分表现的机会，每一个人都拥有成功的喜悦，没有“被遗忘的角落”，较好地体现了教育的均等性、个体性和充分性原则。两年多来，学生们对英语产生了浓厚的兴趣，骄人的成绩充分地显示出它有着普通班无法比拟的优势，受到各级领导、兄弟学校教师及广大家长的一致好评。二、硬件设施的配备为小班化教学提供物质支持我校拥有配备了多媒体语言学习系统的语音室，小班每周在那里上一节听说训练课。每个小班教室都配置了“五机一幕”（电脑、电视机、录音机、实物投影仪、液晶投影仪和屏幕），并开发了相应的教学软件。电教设备的使用，为小班的英语教学提供了有力的物质保证。每班还拥有一架钢

3、琴，课上老师弹起琴，或带领学生唱英语歌，或组织英语游戏活动，课堂气氛活跃和谐。小班的座位采用的是可升降的单人课桌椅，既有利于学生身体的发育，更满足了教学需要和学生的心理需要。座位的排列打破了传统的“秧田式”的排列方式，根据教学内容的不同，相应地排成U型、0型、II型、小组围坐型等，机动灵活。座位的变化，促进了老师与学生、学生与学生之间的交流，拉近了双方的身体和心理距离。为了突出双语教学特色，小班的教室还特别注重室内外环境的布置。如墙壁和黑板报上张贴着图文并茂的英语图片和日常用语，每人的组合书柜的门上都贴着小照片，下面写着各自的英文名字，学生置身于浓郁的双语氛围之中。三

4、、高质量的教师配备是搞好小班化教学的基本保证小班的英语课均由英语专业本科或大专在读的专职教师执教，她们都是我校的教学骨干，有着强烈的事业心和较高的业务水平。高质量的教师把先进的教学思想带入学校，带动了整个小班英语教学水平的进一步提高，保证了小班英语的教学质量。四、课时的设置为小班英语教学提供了时间上的保证为了强化英语教学，在小班的课程设置中，英语被放在主要学科的位置上，一年级的周课时数为5节，超过了数学课的课时数，普通班为三节。升入二年级后小班和普通班各缩减一课时。在教学计划中，每周安排一节活动课，针对单元教材的重点及学生实际，开展有趣的学习活动，让学生在说说、唱唱、

5、跳跳、玩玩、做做、画画中复习所学内容，发展智能和综合能力。五、丰富灵活的教学形式和方法使学生乐学、会学、好学英语课堂教学应当以创造语言交际环境、加强语言交流为中心环节，教师应当注重加强老师与学生、学生与学生之间的交流,让学生在交流中学习语言，在交流中激发学习英语的兴趣，在交流中提高运用语言的能力。为此，我们利用小班教学在时空上的优势，在英语课堂教学中积极采取小组学习法，提高单位时间中学生学习、交流、交往、表达等的频度与效度，在编组时针对不同的教学内容，根据学生差异、兴趣爱好和需求，进行同质或异质编组。同质有利于教师重点辅导，使每个学生获得成功；异质有利于同学间相互帮助

6、，培养合作精神。在低年级分组学习的内容主要侧重于对话操练及小品排演，因此也可以用游戏或竞赛等灵活机动的方式进行分组，提高学生兴趣，调动学习积极性。比如，在进行Freetalk和Practice时,与师生间的对话相比,小组形式的问答更能有效的利用课堂时间，同时增加了课堂语言训练的密度和广度。为了保证分组教学的实效性，教师除了要做好组织工作外，更要参与其中，成为某一小组的一员，认真聆听组员的发言，适时加以指点。分层教学、因材施教也在小班化英语教学中得到充分的体现。分层教学的前提是全面了解学生爱英语学习上的兴趣、方法、平时所花的时间，做到心中有数。在此基础上，初步将学生分类

7、:A层，学习英语兴趣浓厚，求知欲强，成绩稳定；B层，智力因素好，对英语学习有兴趣，但缺乏刻苦精神，成绩忽上忽下；C层，对英语缺乏足够的兴趣，成绩不理想。掌握了这些情况，也为分组教学中的异质分组了条件。在实践中，我们首先将课堂提问分为三类，针对不同层次的学生提出不同要求的问题。比如，在Freetalk中，C类学生只需用Fine,thankyou.来回答Howareyou?即可；B类学生要听懂理解Howareyouthismorning/afternoon?并回答Fine,thankyou.Andyou?;而对于A类学生则要求不仅能听懂上述问题，而且能根