《多媒体CAI课件制作基础教程第2章

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1、《多媒体CAI课件制作基础教程》（第四版）第二章素材的获取与处理:::::《计算机基础与实训教材系列》系列丛书官方网站http://www.tupwk.com.cn/edu:::::内容提要素材指的是制作者从现实生活中搜集到的、未经整理加工的、感性的、分散的原始材料。多媒体CAI课件中的素材一般包括文字、声音、图形、图像、动画、视频等，这些素材通常需要加工后才能应用到多媒体课件中。素材选择和素材处理的好坏是课件制作的关键，也是制作课件的难点所在，课件素材重在平时的收集与积累。通过对本章的学习，读者应了

2、解并掌握对文字、图像、声音及视频等素材的采集与处理方式。:::::《计算机基础与实训教材系列》系列丛书官方网站http://www.tupwk.com.cn/edu:::::2.1文字素材文字素材一般都是根据教学需要进行编写的，但是如果作为教学资料的话，文字的数量会很多，用户可以在一些电子书籍或网页中获取，例如百科全书之类的电子书籍相关的网站页面中，就可以方便地搜索到许多文字素材。文字素材概述文字素材的获取使用Word处理文本文字使用Word处理图形文字使用Photoshop处理文字:::::《计算机

3、基础与实训教材系列》系列丛书官方网站http://www.tupwk.com.cn/edu:::::2.1.1文字素材概述文字的特点是不直接表现事物本身，而是通过符号引发人对事物的记忆、联想和领悟。需要注意的是，多媒体的文字是通过屏幕观看的，长时间观看屏幕上的文字，眼睛很容易疲劳。因此，在多媒体作品中要避免过长的文字篇幅。:::::《计算机基础与实训教材系列》系列丛书官方网站http://www.tupwk.com.cn/edu:::::2.1.2文字素材的获取采集多媒体文字素材有许多途径。录入文字、

4、扫描文字、截取文字和创作文字都是采集文字的途径。录入文字扫描文字截取文字创作文字:::::《计算机基础与实训教材系列》系列丛书官方网站http://www.tupwk.com.cn/edu:::::2.1.3使用Word处理文本文字文本文字的处理工具有很多种，其中以微软公司的Word字处理软件较常用。输入文本文字是Word中的一项基本操作，当用户定位了插入点的位置后，选择一种输入法，即可开始文本的输入。如图2-1所示的就是在Word2010中编辑的一段文字效果，下面将通过介绍具体的字体设置和段落格式设

5、置来了解文本文字的处理操作。:::::《计算机基础与实训教材系列》系列丛书官方网站http://www.tupwk.com.cn/edu:::::2.1.4使用Word处理图形文字在Word中不仅可以处理简单的文本文字外，还可以创作具有丰富表现效果的艺术字，在Word文档中艺术字是作为图形来显示的。下面通过介绍插入和编辑艺术字来学习使用Word2010处理图形文字的方法。:::::《计算机基础与实训教材系列》系列丛书官方网站http://www.tupwk.com.cn/edu:::::2.1.5使用

6、Photoshop处理文字Photoshop是著名的图像处理软件，使用该软件可以获得具有各种表现效果的标题性文字。本节学习使用Photoshop的投影、斜面和浮雕、图案叠加等效果创建文字。:::::《计算机基础与实训教材系列》系列丛书官方网站http://www.tupwk.com.cn/edu:::::2.2图像素材图像是多媒体CAI课件制作中最常用的素材，也是人类获取信息的重要来源之一，它是一种直观的教学媒体。添加到课件中的图像有多种不同的用途，有的图像可用来设置为课件的背景图片，如边框底纹图片等

7、；有的可直接用于教学，如历史资料图片等；有的则用来点缀课件画面，如花草动物图案等。图像素材概述使用ACDSee查看图像使用HyperSnap截取图像使用Photoshop处理图像:::::《计算机基础与实训教材系列》系列丛书官方网站http://www.tupwk.com.cn/edu:::::2.2.1图像素材概述图像是静态的视觉媒体，它能直接表现事物，并且获取、创作和处理都比动画和视频容易，因而在多媒体作品中是使用最多的媒体形式。图像的类型图像的格式图像的参数图像的采集:::::《计算机基础与实训

8、教材系列》系列丛书官方网站http://www.tupwk.com.cn/edu:::::2.2.2使用ACDSee查看图像ACDSee是目前最流行的图片浏览与处理工具，广泛应用于图片的获取、管理、浏览、优化等方面。ACDSee支持超过50种常用多媒体格式，它能快速、高质量显示图片。下面通过一个练习来讲述使用ACDSee查看图片的方法。:::::《计算机基础与实训教材系列》系列丛书官方网站http://www.tupwk.com.cn/edu:::::2