克莱因精神分析

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1、克莱因在维也纳从来没有见过弗洛伊德。梅兰妮·克莱因(MelanieKlein1882.3.30-1960.9.22)女,奥地利精神分析学家,儿童精神分析研究的先驱。她提出了许多具有深远意义的创解,开拓了理解最早期的心理历程的途径,被誉为继弗洛伊德后,对精神分析理论发展最具贡献的**物之一。  克莱因的个性很强,别人对她有两种方式,要么很爱她,要么很不喜欢她。 诠释是以语言的方式理解非语言的内在的冲突。克莱因基于弗洛伊德的三个发现:第一个发现是力比多阶段无法清晰分割;第二个发现是人出生的第一年就有了超我;第三个发现孩子也是有移情的。安娜认为孩

2、子与父母在一起,不可能有移情。  克莱因的三位治疗师推动了克莱因理论的形成,这是因为设置不清导致的。  督导的基本思路,一是讨论病人的基本信息与分析工作的**致情况;二是讨论整个分析工作的过程;三是讨论一次具体的分析过程。每个问题用50分钟,一个督导用150分钟。 在潜意识里有一个不愿看到的痛苦的东西,梦的功能是让大脑回避痛苦的部分。 梦不是每一次都成功的,做梦的人不是每一次都实现愿望,这时做梦的人就惊醒了。潜意识的部分,常是让人更舒服的状态,但,不是每一次都能成功的。梦转化成快乐的就继续睡下去。潜意识幻想:每个人心理都在回避带来痛苦的部分

3、,无法满足的体验都压抑到了潜意识之中。  克莱因的临床思路:用本能理论来理解病人,用幻想听病人说。克莱因没有受过大学教育,对理论的思考不是太擅长,更多的研究的是体验。投射**与身体的过程有关。我喜欢他,所以我把他摄入----口腔的功能;我不喜欢他,我要把他除掉-----肛门的功能。喜欢的就摄入,不喜欢的就排除。  如伤感的状态就避免摄入任何食物。梦到妻子的尸体,然后吃了妻子的肉食。这是希望妻子可以重生,这是一个男人的愿望。“你永远活在我的心中”,这是一个潜意识幻想的内在运作机制。 好东西摄入,坏东西就排出。好的是我的,坏的是别人的。这是自恋

4、的描述。弗洛伊德认为内摄只是一个方面。内摄父母做为自己的超我。克莱因认为内摄是一种普通的现象。内摄父母作为内部客体。  一个很小的婴儿,在饥饿时感到肚子有痛苦的感觉。婴儿可能认为肚子里有个什么坏东西在起作用,这个影像带着斜恶的意图针对自己。妈妈出现了,“我的宝贝怎么了”,喂食,饱了之后就感到满足了,饱了,温暖的感觉。这时,婴儿就有一个幻想,有个好的东西内摄到肚子里边。婴儿以最原始的幻想的形式来思考。  克莱因认为从生命的早期就有摄入与排泄的过程。人一出生就有了心理机制。身体的过程与心理的过程是锲合的。弗洛伊德认为生命的早期是没有心理机制。 

5、 自闭症没有很好的现实性,无法使用象征。克莱因对完全没有发展起来的部分很感兴趣。  什么是焦虑?经典认为防御被堵的能量就是焦虑。焦虑是无法释放的紧张状态。克莱因认为小孩爱与爱的攻击失衡时就产生了焦虑,与自我功能有关,无法平衡爱与恨就会有焦虑。  哀掉者一部分会成为那个人。抑郁在哀掉阶段是正常的过程。弗洛伊德思考的是真实丧失,克莱因思考的是内部客体的丧失。  内部客体爱与恨的矛盾状态是抑郁位的关键问题。同时有爱与恨时,会出现担心。当客体受到伤害时,自己就有责任感。担心与之相应的责任是抑郁位的关键点。  当婴儿觉得饿的时候,他感到内部有一个坏的

6、东西。还有一个好的东西在体内。整个人生都是在这个根基上发展的,这是自信与自尊的基础。  克莱因思想的精髓是人的内部有一个内化了的爱的关系。我们是被爱的,我们是爱别人的。这是很早婴儿期发展的状态。  婴儿饿的时候,感到有人在伤害他。当吃饱时,感到他自己是好的,有人是爱他的。这时就发展出好的乳房与坏的乳房。这是婴儿发展的关键时刻,其实是同一个乳房。攻击与爱同一个乳房时,就会岀现担心。  没有内化好的客体的人,会出现两种极端状态,要么特别好,全好;要么特别坏,全坏。这是偏执分裂位。  抑郁位是痛苦的通称。其反应有二,一是想要把事情修复与纠正,二是

7、有痛苦时不是去感受痛苦,而是去防御,这一系列的防御是躁狂防御。  躁狂防御是对现实的否认,其信念是自给自足、全能感、只要想做到什么就能够做到什么。躁狂病人到处走来走去,到处乱花钱,做一些实际做不到的事情。忽略别人,这是用来应付痛苦的客体的感觉。这是躁狂完胜。在正常人身上有一些轻微的躁狂性防御。主要是对依赖的否认,孩子常做一些自己做不到的事情。  自恋性人格与反社会人格,是人的发展还没有发展到抑郁位。  抑郁位是现实的,同时有好的、也有不好的。  偏执分裂位是不现实的,把客体看成是全好或全坏。把世界分成好的与坏的两部分,这种分法就是对客体的分

8、裂。乳房是全好的,可以被喂食;如果不喂食,乳房就是全坏的。好的与不好的是来自于身体的感受。  吃饱了就处于完全平静的壯态,饿时就是毁灭的状态,这是分裂偏执位的模式。  好乳房就是

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