克莱因客体关系精神分析 课件

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1、克莱因客体关系精神分析课件 国际精神分析运动驱力模式自我模式对象关系模式自身心理学模式克莱因的对象关系理论通常被视为传统驱力模式和对象关系模式的中介。克莱因客体关系精神分析第一节客体关系理论之母--克莱因第二节客体关系的核心概念第三节克莱因的客体关系-儿童精神分析第四节儿童游戏治疗技术客体关系理论之母Klein克莱因梅兰妮·克莱因(MelanieKlein)1882.3.30-1960.9.22精神分析学家儿童精神分析研究的先驱游戏心理治疗的创始人精神分析之路：1910年在布达佩斯第一次偶然读到《论梦》1910年与桑多尔¡；¤费伦齐联

2、系并接受其分析桑多尔¡；¤费伦齐1920年卡尔·亚伯拉罕邀请她到柏林工作1924年初，她开始接受亚伯拉罕的分析卡尔·亚伯拉罕1925年12月后，每天进行有规律自我分析1925年夏，接到欧内斯特·琼斯的邀请到伦敦欧内斯特·琼斯克莱因伦敦学派与安娜维也纳学派出现冲突1960年9月22日，克莱茵在伦敦去世安娜·弗洛伊德客体关系理论之母--克莱因客体关系的核心概念1、客体与内部客体2、潜意识幻想3、驱力4、投射性认同5、分裂6、修复用成人的语言对前语言期的幼儿体验做出假设；试图穿越我们从未能完全穿越过的界限。好乳房与坏乳房"好乳房"使幼儿感到

3、沐浴在爱中，充满奇妙的食物并转化成爱，他沉浸在维系生命的乳汁中，于是他便爱上了这个好乳房，对它身怀感激。"坏乳房"使幼儿感到受到虐待，饥饿从内部侵袭着他。曾经喂给他坏的乳汁，现在正在从内部毒害他，然后又抛弃他。对它充满强烈的破坏性报复幻想。好乳房的爱--具有保护和恢复的效力坏乳房的恨--具有毁灭性的破坏力客体与内部客体客体(object)和客体关系(objectrelations)对象(object)和对象关系(objectrelations)关于客体和客体关系的概念是一切客体关系理论的基础和出发点。"内部客体"是克莱因理论的核心概念部分对象(

4、partobject)整体对象(wholeobject)潜意识幻想(unconsciousphantasy)在婴儿早期的潜意识幻想中，母亲的意象被分割成"好的"与"坏的"两类随着整合能力的发展，他才把"好"妈妈与"坏"妈妈综合成完整的、现实的整体母亲形象。驱力(drive)驱力是先天地而且是不可分离地指向对象，驱力与对象密切地联系在一起。躯体不是驱力的源泉而是驱力表达的工具。投射性认同(projectiveidentification)弗洛伊德的重要心理机制：(复习)投射是将自我不能接受的欲望、冲动、意念投射给外界的某个对象。内投则是将原来指向

5、外界的仇恨和攻击性冲动与感情转而投向自身。认同是指在潜意识中将自我与对象等同起来，以减缓自我所受到的压力和焦虑。克莱因认为内投和投射自婴儿诞生起就存在而且贯穿一生投射也并不限于破坏性的情绪和冲动，婴儿自己的好情绪的投射也创造了理想的好对象。克莱因新的防御机制--投射性认同婴儿将自我和内部对象的分裂部分投射给外部对象，并在潜意识幻想中使外部对象认同为这些投射的部分，从而达到控制对象的目的。投射性认同是的目的是排除内在的焦虑和危险。分裂(splitting)原始分裂是受内部死亡本能引起的消亡感的威胁，婴儿为了保护自己，把包容着死亡本能的那一部分自我

6、分裂掉，并攻击性地将它投射给原始的部分对象--母亲的乳房。分裂的目的是试图通过理想化并借助对于坏乳房的全能性否认来保护好乳房。修复(reparaiton)修复是由婴儿全能性地摧毁好对象而引起的罪疚感和失望感唤起的，试图通过修补和再造重新获得内部和外部的好对象。克莱因对象关系理论的理论内核，概括为四个方面：1、儿童心理性欲发展观2、儿童心理结构观3、儿童人格结构观4、儿童心理发展的动力观哲学出发点人性基本上是社会性的，"关系"应置于人性发展的最核心位置。自我是由意识或潜意识层面上的内在关系构成的。儿童心理性欲发展观Freud：俄底浦斯情结约出现于

7、3-4岁，大约在6岁时达到顶点。克莱因：第一口唇欲阶段，部分对象乳房都是好的。第二口唇欲阶段，大约半岁左右产生了矛盾，俄底浦斯情结就在施虐欲冲动和仇恨的领域里发生了。无论男孩还是女孩的俄底浦斯情结，都是开始于与乳房的部分对象关系。男孩和女孩一样都经历了一个对母亲的身体既欲望又憎恨再到欲望父亲的阳具的阶段，称为男孩的女性心态。男孩很早就开始了女性心态和男性心态之间的斗争。在女性心态中，他由认同母亲转向欲望一个好的阳具，在男性心态中，他认同父亲并欲望母亲。所以，男孩的阉割焦虑既来源于他对仇父恋母的敌意所引起的焦虑，又源于他对母亲身体和她体内的危险的

8、阳具的幻想性攻击所产生的被报复的恐惧感。儿童心理结构观1、偏执-分裂样心态2、抑郁性心态3、两种心态的连续性和交替性克莱因---心态概念弗洛伊德--阶