《表格美化与数据处理》教学设计

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1、《表格美化与数据处理》教学设计一、教材分析《表格的美化与处理》它是在学生掌握了表格的绘制和调整之后，进一步学习如何对表格文字、底纹、边框的修饰和美化。进而对表格数据处理，得到有用信息。二、学情分析七年级的学生有较强的好奇心，具有了一定的抽象思维能力，他们开始从被动的学习主体向主动学习主体转变。给他们创设一个情景，并提供恰当的学习方法，他们能发挥最大的积极性，高效的进行学习。三、教学目标（一）知识与技能目标：1、熟练掌握对文字的修饰美化及单元格的合并居中；掌握单元格底纹填充方法；会对表格加修饰边框。2、会对表格

2、数据进行简单的求和计算、排序，能对所求成绩进行排名次。（二）过程与方法：通过自我知识迁移、微视频的学习、小组合作、任务驱动等活动培养学生观察力、自学能力，提高其合作意识。（三）情感态度价值观：通过对比、美化、欣赏等活动激发学生对美的追求，培养其美感，从而提高发现美、欣赏美和创造美的能力，以及对原始数据进行统计和分析，发现问题或者得到某些结论的能力。四、教学重点、难点【教学重点】1、文字的美化、表格底纹颜色和边框的设置，这是表格美化的基础，又是整个表格编辑的基础。2、求和计算、排序。【教学难点】1、边框设置。2

3、、求和计算、排序。五、设计思想7表格在学生学习生活中的应用应该说非常广泛，但对大部分学生来说，大家都是司空见惯，从未有意识的去思考如何更好的创建和美化、加工与运用，能否通过信息技术课堂唤起他们的注意，把课堂知识有意识的应用于实践中，从而逐步提升信息素养呢？这是我一直在思考的问题。在知识内容上来说，本节课知识点比较清晰，就是对表格文字、底纹、边框的修饰，虽然知识是并列的，但难度并不相同，文字的修饰原来都学过，底纹相对来说较容易，边框最难。而数据的处理，求和、求均、排序，也是本节的重难点，怎样才能根据知识的难易程

4、度指导学生应用不同的学习方法，从而提高学习的效率呢？基于以上两个问题的深入思考，设计本课的出发点我放在了两方面：1、创设生活化的课堂，让表格从生活中来，最后回到生活中，服务生活。2、根据具体内容，选择不同学习方法，提高学生学习的有效性。六、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景问题引入生活中你都知道哪些表格？表格在我们生活中运用广泛，各行各业都会绘制各种精美的表格，并用表格来处理一些数据，发现问题或者得到某些结论。下面同学们观察以下两张表格，找找不同的地方？师提炼学生的语言并【板书：1、修饰美化文

5、字、填充底纹，2、修饰边框，3、求和计算、排序、排名次】经过修饰的表格更醒目、美观了。而且还对数据进行了统计，得到了有用的信息。不想自己也来做一个精美的表格并对数据进行处理？今天我们就从这几个方面来探究如何对——《表格美化与数据处理》学生思考回答。通过一张未曾美化和美化后的成绩汇总表的对比，让学生通过观察比较，发现两者的区别。激发兴趣，板书本节课的知识点，一是想让学生明白本节课的学习任务，使学生学习的针对性更强；其次，还就此顺利成章的提出了课题。EXCEL界面介绍启动EXCEL听介绍，认识EXCEL初步认识E

6、XCEL7进行界面介绍：标题栏、菜单栏、格式工具栏、常用工具栏、工作表标签、滚动条、名称框、编辑栏。对1、单元格2、活动单元格、3、单元格地址、单元格地址区域，4、行、5列6行高、列宽7、工作表的认识。界面组成。形成初步知识。自主、合作探究1、修饰美化文字、填充底纹。提出任务。任务一、修饰美化文字、填充底纹。1、把标题设置B1:J1合并居中显示，并设置字体为楷体18号、加粗、深蓝色、行高28。2、把成绩表中的B2:J2的单元格底纹设为绿色，字体颜色设为白色、加粗、居中。3、把成绩表中的B3:J23区域的底纹色

7、设为浅黄色，并居中显示。【提示】根据已有的知识，参考微视频帮助，自主合作探究完成本任务。【在巡视观察学生操作同时如果发现问题，则进行点拨。】学生参考帮助文件中的【修饰美化文字、填充底纹】自主、合作学习，完成任务。有问题小组帮忙。培养学生自主学习的能力，进一步提高学生的审美能力。学生演示1哪组同学代表来演示第一个问题你是如何操作的？学生演示1师总结评价：你把原来修饰文档中文字的方法迁移到表格中，无意中应用了一种非常了不起的学习方法:知识的迁移，通过自主探究，又学会了单元格的合并居中。（加分）从自主学习能力，操作

8、技能方面互评。学生运用知识的迁移对文字进行修饰并交流。7唤起学生已有的知识经验。及时恰当的总结评价更能加强学生对知识迁移学习方法的理解和应用。同时通过自主探究获取新知，通过加分，激发学习热情。学生演示2如果想使成绩表更美观，我们可以给单元格加底纹颜色。把单元格中的文字居中显示，哪组同学代表来演示一下2、3两个问题的解决方法？我们平时要养成自学的好习惯，通过自学，你也会看到很棒的自己。（加分）师强调：