表格数据处理教学设计(1)

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1、表格数据的处理教学设计清河中学安秀芬课程简介：教材用的是普通高中课程标准实验教材《信息技术基础》教育科学出版社出版内容分析：《表格数据的处理》是教材第四章文本和表格信息加工第二节中的第一个内容。学生分析：学生已经从前面学习了信息的获取和信息的加工，掌握了一定的信息加工技巧。教学目标：知识与技能：1、理解信息的表格化、掌握表格数据的处理2、选择恰当的软件加工表格信息(这里使用Exccl2000过程与方法：引导学生如何在教材现有的知识层次之外发掘新的知识点，拓展学生的思路，激发学生的创造性。情感态度与价值观：寻找新旧知识的关联点，对有兴趣进一步学习的学生可以鼓励

2、他们多分析和思考。教学重点：利用函数和公式进行计算教学难点：数据的筛选和分类汇总教学要点：本课教学内容理论性与实践相结合，并且实践是本节课的重要教学环节。有一句名言：“没有实践就没有真知”。因此，实践是学好表格数据处理乃至整个信息技术课程的重要途径。针对这种情况，我采取少讲多练的教学方法。教学组织：组织选择合适的软件(Excel2000)加工表格信息，借助表格对数据进行计算、排序、筛选、汇总；掌握数据的计算、数据的筛选、数据的排序、数据的分类汇总。教学过程：步骤教师活动学生活动设计思想引入课题(1)学生刚刚考试结束，问学生想不想知道口己的成绩，老师是怎么计算

3、成绩的？学生回答从实际出发引出本节课的内容概念讲解(5)1、老师展示用EXCEL2000表示的学生成绩表。2、教师提问：同学们对EXCEL2000了解多少3、教师简单介绍一些概念：单元格：单元格是表格中行与列的交叉部分，它是组成表格的最小单位，单个数据的输入和修改都是在单元格中进行的。工作表：工作表是一个由若干行和列组成的农格,一彳亍和一列的交叉部分称为单元格。一般而言，数据处理都是在单元格内进行的。电子表格常常处理成批的数据，它一般包含大量的单元格，最多为65536(256)=16777216个单元格。工作簿：工作簿一般由若干个工作表组成，并以文件形式存放

4、在磁盘上。所以，工作簿是面向用户操作的•个概念，而文件则是面向计算机系统的一个概念。学生踊跃回答让学生冋忆以前学过的知识，并拓展延伸新知识演示操作过程(10)数据的计算：(1)让学生学会口常应用的求和函数sum、平均数函数average、最大值max>最小值min(2)数据的筛选：学生对表格中的某一特定数据所蕴含的信息进行筛选处理。(简单通俗来说就是从表格中选中符合某个特定条件的数据来)(3)、数据的分类汇总：有了排序的结果，我们可以对数据进行分类汇总(也就是说先进行排序，然后再汇总)。教师边讲解边演示操作过程学生观看教师操作过程加深学生对表格数据处理的理解

5、以及操作过程布置任务(15)教师布置任务，完成周练六成绩和综合练习的成绩计算。教师巡视并指导学生操作过程学生自己操作完成增强学生动手操作能力学生演示自己的操作过程(10)学生完成任务后，派一名学牛到教师机演示操作过程，其他同学对其操作过程进行评价。观看其他同学的操作步骤完成学生互评教师小结(4)对学生任务完成情况进行总结，归纳制作步骤和使用场合让学生加深对表格数据处理的理解及应用教学反思：由丁•学生以前接触过EXCEL,而目.在我反复演示后，模仿能力比较强，大多数同学能基木完成我所布置的六个任务。但可能有的同学只是“依葫芦画瓢”，如果要其独立完成的话可能还是

6、存在某些困难，所以我在讲解时尽量结合例子，讲解其中的内涵，让学生了解为什么要这样做，怎么做最简单。