表格太阳教学设计1

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1、广至藏族乡岷县小学四年级语文执教：王晓岚课题太阳学习目标1、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。2、学习阅读说明文，体会文章构段的方法、关联词的妙用，并学会运用列数字的说明方法。3、有感情地朗读课文。背诵课文最后一自然段重点难点教学重、难点：了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和列数字等方法来说明太阳特点的。教法选择引导、探究、合作法课型新授课课前准备多媒体课件是否采用多媒体是教学时数2课时教学时数第2课时备课总数第59课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、复习导入1、复习词语。（课件出示词语）2、通过上节课的学

2、习，我们知道课文介绍了太阳的哪些特点？（远、大、热）二、学习1-3自然段，品味说明方法。1、课件出示：课文是用什么方法来介绍太阳的“远”、“大”、“热”的特点呢？　归纳句子：A、太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。方法：列数字，作类比B、这样写有什么好处？句子对比：（1）、太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。（更具体，更准确，更容易理解，突出远）（2）、太阳离我们很远很远。C、请你用你的朗读，读出太阳离我们有多远。

3、D、生练读，指名读，评价，说说应该怎么样才更好。　2、课文又是怎么样写太阳的“大”的呢？你找到了哪些句子，它又用了什么说明方法？（1）根据学生回答，出示：A、句子：我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，一、复习导入1、引导复习词语。2、提问回忆上节课所学。二、学习1-3自然段，品味说明方法。1、出示课件。2、引导回忆常用的说明方法：举例子、打比方、作比较、分类别、3、相机出示句子。（1）引导作比较。（2）评价，指导朗读2（1）根据学生回答，出示相关句段。（2）课件出示图片，引导观图。一、复习导入1、读词语。2、

4、说说太阳的特点。二、学习1-3自然段，品味说明方法。1、小组合作，在1-3自然段里找出相关的句子，注明用的是什么说明方法。2、自学后小组交流。3、小组代表汇报所找到的句子。（1）读句子，作比较。（2）用自己喜欢的方式朗读，读出太阳离我们有多远。（3）练读、指名读文。2、（1）思考回答。（2）观图，体会比较的妙用。广至藏族乡岷县小学四年级语文执教：王晓岚教学内容教师活动学生活动所以我们看上去只有一个盘子那么大。（大）方法：作比较B：太阳与地球作比的图片，体会比较的妙用。3、描写“热”的句子：A、太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度就有6000摄氏度，就是

5、钢铁碰到它，也会变成气；中心温度估计是表面温度的2500倍。（热）方法：打比方举例子列数字B、读出它的“热”来。4、课件：小结写法：（1）说明方法：列数字、举例子、打比方、作比较、作类比(2)一段话就写一个内容三、学习第3-8自然段，认识太阳与人类的密切关系。1、课件出示：默读3-7自然段，用自己的话和同桌说说：太阳和我们的关系密切在哪里？2、指名说说，根据学生回答，师相机出示有关资料和图片，体会关系密切。3、请学生自由选择自己喜欢的段落，展示自己的朗读，评价谁有进步。4、出示最后一段，反复朗读，填空，背诵，体会太阳的作用之大，标出中心句。5、想象：如果没有太阳，世界将会

6、是什么样子？6、再读中心句。7、关联词的练习。8、总结写法：小结写法：1、说明方法：列数字、举例子、打比方、作比较、作类比2、一段话就写一个内容。四、布置作业。3、准确运用关联词解一定要结合图形，并要举一些反例）强调：圆心是一个点，半径和直径是线段。2、半径和直径的辨认三、认一认1、教师边画圆边讲概念。（概念讲解一定要结合图形，并要举一些反例）强调：圆心是一个点，半径和直径是线段。2、半径和直径的辨认四、画一画，想一想1、画一个任意大小的圆，并画出它的半径和直径。想：在同一个圆中可以画多少条半径、多少条直径？同一个圆中的半径都相等吗？直径呢？（放动画）2、以点A为圆心画两

7、个大小不同的圆。3、画两个半径都是2厘米的圆。4、把自己画的圆面积在小组内交流。你们画的圆的位置和大小都一样吗？知道为什么吗？五、应用提高讨论：圆的位置和什么有关系？圆的大小和什么有关系？六、作业：教材第5页练一练3、找出描写“热”的句子。4、引导小结写作方法。三、学习第3-8自然段，认识太阳与人类的密切关系。1、课件出示学习内容和要求。（1）师相机出示有关资料和图片，体会关系密切。2、评价谁有进步。3、出示最后一段。4、引导想象。5、关联词的联系。6、总结写法。3、（1）课文是怎样具体描写“热”的句子。（2）读出它的“热”。