黄河颂导学案-副本

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1、语文导学案备课活页课题：6·黄河颂主备教师：冯耀贤授课教师：冯耀贤时间：2015年月日审签人：课标要求：1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读；2.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。3.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。4.品味作品中富于表现力的语言。5.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。学习目标：1．有感情地朗读诗歌，提高朗读能力。2．揣摩课文中的精彩段落和关键词句，体会诗歌语言的表现力。3．理解诗歌内涵，培养学生的爱国情感和民族自豪感。预习要求导学流程设计意图、调整补充1·通过查阅图书资

2、料、网上资源，收集关于黄河的历史史实、地理文化、诗词传说等等。挑重要的信息进行汇报。2·自由朗读课文三遍，争取达到读通读顺；把拿不准的字查字典注上音；3·你认为文中哪些词句写得好，请认真做批注。一、激趣导课：诉说黄河史（5分）1．课前准备：通过查阅图书资料、网上资源，收集关于黄河的历史史实、地理文化、诗词传说等等。（预习检查）2．课堂活动：话说黄河——你对黄河文化知多少，学生自主汇报。播放一小段视频，教师朗诵一段歌颂黄河的话，让学生感受；二、朗读课文：吟诵黄河歌。（自主学习）（落实目标1）（10分）1·自主读诗，强调学生注意倾听并点评；教师把容易读错的字词写在黑板上；（预习检查）2

3、·教师泛读，引领朗读技巧；创设情境，导入新课了解有关黄河的知识，为进一步学习做铺垫积累重点字词培养朗读能力知识链接导学流程设计意图、调整补充1938年9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。人民音乐家冼星海读到了《黄河颂》这首组诗也是异常激动，触发了他的创作灵感。他连续写作六天，完成了一部史诗性的音乐作品《黄河大合唱》。这组歌随后唱过（着）大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊严而战。《黄河大合唱》一共八个乐章，其中的《黄河颂》、《黄水谣》和《保卫黄河》流传最广。今天呢，老师就和大家一起来学

4、习第二乐章《黄河颂》。当时，日本的铁蹄肆意践踏我国领土，黄河危在旦夕，中华民族危在旦夕。当抗日的烽火燃遍中国大地时，华夏民族的优秀儿女啊！带着黄河的英雄气魄，投入了抗日战争的滚滚洪流之中。黄河流水汹涌澎湃，一泻千里；黄河在咆哮，在奔腾；黄河奔流不息，无坚不摧！它正激励着我们中华民族勇往直前3·学生选择自己最喜欢的一句或一节诗，说一说应怎样读。老师指导如何读出诗歌的感情基调、节奏层次、气势韵味。4·展示读诗，体会诗歌气势（齐读）三、感知课文：体会黄河情(合作探究)（落实目标2）（10分）歌词部分，诗人从哪几方面赞美了黄河的英雄气概？他借歌颂黄河表达了什么情感？（朗诵词一人领读，其他三

5、方面小组比赛读）（点播引导结合写作背景）（过渡）四、研读课文：探究黄河魂（自主学习）（落实目标3）（13分）1.你认为诗中哪些词句体现了黄河的一往无前的气势和伟大坚强的精神？请说说理由并有感情的读出来。（预习检查）2.全班配乐朗诵诗歌（引导）五、拓展延伸：齐唱黄河曲（5分）师生跟随视频齐唱《黄河大合唱》，强化诗歌情感。六、课堂小结：教师送寄语（2分）体会作者的思想感情培养学生字词句的品析能力及语言表达能力理解黄河精神的实质强化诗歌情感课后反思：