高考-语文文学作品主题材料类

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1、#+江海中学高二语文小说复习导学案备：施凯杰授课：_______年____月___日主题概括教学目标：①了解高考主要题型及答题要点②掌握概况小说主题内容的方法③把握解题基本思路教学内容：小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。小说一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等的。一、概括小说主题的技法：　（１）主题的表现形式大致有以下几种：　　①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。　　②用故事的形式针砭时弊。　　③通过寓言，

2、寄寓人生哲理。　　④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。　（２）对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。小说的主题（写作目的）•1、主题的评价：以小见大，立意深远。•2、归纳主题的主要方法①抓人物形象；②抓情节发展；③抓写作背景。对主题的概括常用这样一些基本术语：　　①歌颂、赞扬、张扬什么。②讽刺、批判、揭露、谴责什么。③揭示什么人生道理。　　④对什么现象的反思。⑤表达了什么情感。　二、常见设问模式　　①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；　　②读了全文后，文章让你明白了什

3、么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。三、解题思路　①从小说的题目入手思考小说的主题；②从小说的情节和人物形象入手；③联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的；④从小说的精巧构思中把握作品的主题。#+在把握主题时，要从作品的客观实际出发，不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激；在没有认真阅读原文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套硬套，评价作品缺乏针对性。根据要求组织语言表达：小说通过描绘……故事情节，暗示了……刻画了

4、……抒发了(呼吁)……如：《孔乙己》：通过对断腿前后的孔乙己遭遇的描写（情节），刻画了受封建文化和封建科举制度毒害的下层知识分子形象（形象），控诉了封建文化和封建科举制度的罪恶。四、小说题目的设题及答题技巧：（一）、小说标题的类型1、以“A”为题有何用意？（或有何作用？或有什么好处？）答题：醒目/简洁/形象/有吸引力/有诗意+从对形象、情节、环境、主题的作用入手2、将文段标题“A”改为“B”，你认为哪个更好？答题：先表态（1分）+题型一的答法。3、以“A”为题有何含义？答题：表层含义是+深层含义是（二）、小说标题的作用题目也即文章的标题。通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”

5、，那一定是文章的主要内容，也即文章的精要内容的提炼、概括与浓缩。往往好的标题能透射出文章的内容概要，能使人从这“眼睛”中窥探到整篇文章的主要内容。因此在进行现代文阅读时，一定要认真仔细地看标题。把对标题的解读作为阅读的切入点，从标题入手探讨标题的作用，通过标题来把握文章内容，为我们准确理解文本奠定基础。标题的作用通常有以下几种：1、交代主要内容，如《等到闲来好读书》、《背着父亲去上学》；2、揭示(或暗示)主旨，如《长在岩石下面的小花》、《畏惧错误就是毁灭进步》；3、点明线索，如《从百草园到三味书屋》、《枣核》；4、交代写作对象，如《济南的冬天》、《菜花》；5、交代要素或环境，如《

6、荷花淀》（孙犁）、《夏日午后》、《风雪夜归人》；6、设置悬念，如《城市给了我们什么》、《谁动了我的奶酪》；7、还有的直接表达作者的感情如《让我再爱你一次》、《妈妈，来世让你做我的女儿》。小说阅读与其他文体的阅读一样，涉及标题的问题时常出现，应予以关注。小说标题的一般作用由标题类型而定，概括起来主要有如下作用：①交代主要的写作对象，如《我的叔叔于勒》。②概括小说主要事件，如《范进中举》、《林黛玉进贾府》、《林教头风雪山神庙》等。③点明全文起线索作用，如《项链》、《药》等。④具有象征意义，揭示小说主题，如《变色龙》、《红楼梦》、《子夜》、《红与黑》等。⑤交代故事发生的环境，如《故乡》

7、《边城》等。⑥设置悬念，如《猜猜谁来吃晚餐》⑦直接表达作者的感情，如《妈妈再爱我一次》⑧揭示人物特征，如《过河拆桥》从给读者的感受（效果）来看，还有吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用#+，如海明威的《丧钟为谁而鸣》、马尔克斯的《百年孤独》、萨特的《肮脏的手》《死无葬身之地》……六、巩固练习好望角老人划着船向岸边驶来。我踏上船板，船身晃荡了几下，荡出去一层层细密的波纹。我回头朝岸边望去，老人问：“岸边像什么?”我盯着那个凸出的尖端，想给老人一个精当的比喻。他乐呵呵地说：“非洲好望