人力重整与组织再造(一)

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1、人力重整與組織再造(一)報告人：丁文祺高雄市國中儲備校長現任福山國中教務主任學歷：高師大教育碩士90級畢業高師大英語碩士學分班88級結業高師大英語系81級畢業高師大工教系74級畢業10/2/2021©2002丁文祺資料來源：91.3.19教育部新聞稿10/2/2021©2002丁文祺一.前言政府財政困難配合九年一貫課程呼應學校本位的管理推動中小學「組織再造與人力重整」方案中小學之人力進行「質」、「量」的改善10/2/2021©2002丁文祺質組織再造與人力重整「國民中小學組織再造及人力規劃專案小組」---教育部89.12成立量10/2/2021©2002丁文祺二.目標與原則樹立學校

2、團隊的組織文化及內涵提昇教學專業及學生受教品質彈性化組織總員額量管制10/2/2021©2002丁文祺三.法令依據學校組織彈性化(透過法令修正)國民教育法師資培育法教師法10/2/2021©2002丁文祺四.分析規劃一、視各地情況不同，各校發展重點有別不能對三千多所中小學的編制，進行劃一的設計。只有予以各地彈性調整編制的空間，各校才能盡調度之能事，以其資源進行最有效的發揮10/2/2021©2002丁文祺二、不論學校組織如何調整，各項基本功能與任務仍必須達成因此中央教育主管機關仍有責任規範全國國中小學的基本業務。10/2/2021©2002丁文祺五.實施方式教育部已修訂通過國民教育

3、法施行細則第十七條採「總量管制」的原則國中小可以依其需要，調整處、組的編組，使編組與需求合一。10/2/2021©2002丁文祺教育部已推動修正通過國民教育法第十一條制定「國民中小學教學支援工作人員進用辦法」可使用公務員、專任教師、兼任教師、聘僱人員、工讀人員或義工、委外人力、替代役等七種人力。允許數校合聘一位人員，以利學校運用多元人力。10/2/2021©2002丁文祺91年7月起試辦預於94學年度全面實施未來學校將漸漸走向功能任務與時代相符，而且人力運用確實精實有效。10/2/2021©2002丁文祺Thankyouforyourpatience.10/2/2021©2002丁

4、文祺