时辰正文[1]1

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1、苏州大学本科生毕业论文（设计）中高年级小学生人际交往现状分析及建议时晨（0621610052）摘要：小学阶段是人际关系形成的最初阶段,也是重要阶段。了解和把握小学生人际关系,有针对性地进行培养和指导,已成为素质教育的一个重要内容。在调查研究基础上,本文对中高年级小学生人际关系的现状、存在问题进行了分析,并就如何培养小学生的人际关系提出了建议。关键词：高年级小学生；人际关系；人际交往；培养建议中图分类号：G40文献标识码：AAbstract:Primarystageistheinitialandimportantstageintheforma

2、tionofinterpersonalrelationships.Understandingandgraspingtheprimaryrelationships,doingsometrainingandguidanceinatargetedmannerhasbecomeanimportantelementofthequalityeducation.Onthebasisofinvestigationandresearch,thepaperanalyzedthestatusofinterpersonalrelationshipsandprobl

3、emsinthehighergradesofprimaryschool,andputforwardsomesuggestionstothestudentsonhowtocultivaterelationships.Keywords:students;interpersonalrelationships;interpersonalrelationships;developingrecommendations15苏州大学本科生毕业论文（设计）一、问题的提出（一）现代社会发展的需要一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展。人的发

4、展过程是一个与社会相适应的过程，是一个与他人发生社会关系的过程，这个过程具体表现为人与人之间的交往，通过直接的或间接的人际交往可以影响人的发展。当一个人来到人世间，为了生存就要创造生存条件，求得物质生活和精神生活的满足，人们通过交往求得共识，加深情感，加强联系，互相协调发展。因此，人们相互之间必然发生各种接触，这就需要交往。一个脱离群体和社会，不与别人交往的人，不仅无法满足各种需求，也难以生存。自有人类之日起，交往就是人类生产、生活、发展不可缺少的组成部分。任何一个人，如果不通过人际交往，脱离社会生活，必然造成身心缺陷。人类的形成和发展，个

5、人的成长过程，都离不开人际交往。人际交往就像空气和水一样，是人类生活不可缺少的。因此，应该充分地进行人类交往，通过人与人、人与环境、人与社会的交往来促进人、人类社会和文化的发展。董莉.沃建中3-6年级小学生人际交往发展特点的研究.中国临床心理学杂志，2005（13）：11948年世界卫生组织将“健康”定义为：“不但没有身体缺陷和疾病，还要有完满生理、心理状态和社会适应能力”。也就是说，一个人健康与否，除了生理肌体是健康的、没有疾病外，心理的健康也十分重要。其中，良好的社会适应能力是人的心理健的核心内容。人的社会适应能力主要包括良好的个性、良

6、好的处事能力以及良好的人交往状况等。可见，人际交往是影响一个人的心理健康和社会适应能力的重要因素。健康的人际交往对个人的全面发展、对社会的和谐与进步有着积极的意义，而不健康的人际交往则可能导致人的畸形发展甚至造成社会的混乱与无序。（二）小学生身心发展的需要黄仁发.人际关系心理学.中国科技大学出版社，1995：583美国心理学家莱兹曼说：“整个青少年期是完成心理和心理成熟的阶段，是形成个性的阶段。”少年儿童具有可塑性，埃里克森的人格发展阶段论认为，人际交往对儿童身心发展有重大影响。小学阶段是儿童心理发展的一个重要转折时期，这一阶段小学生生理和

7、心理的发展特点必然会在他们的人际交往中表现出来。国内外的研究均表明，进入小学阶段儿童的人际关系发生了明显的变化，小学阶段是儿童人际关系形成的最初阶段也是重要阶段。对于小学生来说，同伴关系、亲子关系以及师生关系所构成的社会交往体系对儿童的发展产生着巨大的影响和至关重要的作用。通过人际互动，学生发展自己的兴趣，学习如何与别人相处，建立适当的自我概念。学校是小学生一生中可塑性最强时期的主要生活环境。在学校内的交往主要分为两类：一是与同伴交往；二是与教师的交往。学校中的人际关系是构成少年儿童的社会经验和他们对社会中人与人之间关系的概念与情感的重要基

8、础。小学阶段良好的人际交往环境和人际关系能使孩子们心情舒畅、身心愉悦，培养乐观豁达的品格，在当前乃至今后的生活中都能积极主动地适应环境，应对各种问题。当前的儿童多为独生子女，独生