广东省佛山市顺德区容桂中学七年级语文上册《第15课 古代诗歌四首》导学案（无答案）

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1、广东省佛山市顺德区容桂中学七年级语文上册《第15课古代诗歌四首》导学案第一课时 学习目标：1、了解一些古代诗歌常识。2、学习《观沧海》和《次北固山下》，理解诗歌主题和作者的思想感情。3、欣赏精彩文句，培养想象能力，体会诗歌意境和思想感情。一、自主学习1、了解古代诗歌常识通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫            诗。如本课的《          》。而把唐朝新出现的     诗、      叫近体诗。如本课的《            》和《            》就是律诗。律诗，因格律要求严格而

2、得名，有      言律诗、      言律诗两种；律诗的格律有规定、限制了对仗，八句可分为四联，        两联必须两两对仗，是两对对偶句。曲是一种与词相近的韵文形式，出现于南宋和金代，盛于元代，是受民间歌曲的影响而形成的，句法较词更为灵活，多于口语，用于韵也更接近口语。如本课的《           》2．作者简介及写作背景《观沧海》是      的名篇，也是我国第一首完整的写景诗篇，建安12年（207年）曹操北征乌桓，统一了北国，凯旋归来时登上碣石山，伫立峰顶，面对大海，浮想联翩，写下这篇乐府诗。当时曹操大军，铠甲未卸，征尘未洗，正可以挥师南下，征讨孙刘，实现

3、统一，完成宏业。这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海            、            的壮丽景象，表现了                                           的抱负。《次北固山下》作者        ，生卒年不详，洛阳人，唐玄宗先天元年（712）中了进士，以后曾往来于吴、楚间，不得归家，故有此作。古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的，且以“                                   ”这一联闻名。3、根据拼音写出恰当

4、的词语 （cāng）    海  （jié）    石（sǒngzhì）       （cháo）     平   归（yàn）    水何（dàn）         （xiāo）（sè）      4、文学常识填空。《观沧海》一诗选自__________，作者________，字________，___时期的政治家、军事家、诗人。他的诗以__________见称。《次北固山下》一诗中“次”意为__________，该诗作者为唐代诗人______。 二、合作、探究、展示：（一）整体感知1、《观沧海》写景句子从“            ”到“              ”

5、共十句，其中，前六句写的是      景，后四句写的是        景。这首诗借      抒情。将眼前海上景色和自已的          融合在一起，诗人以       自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人           和          的表现。诗中洋溢着激情。诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。2、《次北固山下》北固山：在今江苏镇江市北，三面临长江，与金山、焦山合称京口三山。“次”的意思是：             。次北固山下，就是                        的意思。在冬尽

6、春来的时候，诗人沿江东行途中泊舟在北固山下。在长江的孤舟上，太阳初升，诗人面对江南的青山绿水，感受时光流驶，心中不禁涌起           的思想感情。全诗融写景、抒情于一体，和谐优美，妙趣横生，堪称千古名篇。（二）研读课文1、研读《观沧海》，品评探究，领会诗的意境美。（1）“                        ”开篇点题，交待了观察的方位、地点以及观察的对象。（2）“      ”字统领全篇，是诗的线索。作者描绘的景物有哪些？其中哪些是动景，哪些是静景？   （3）“水何澹澹，山岛竦峙”两句渲染了大海怎样的气势？   （4）哪些语句最能体现作者博大的胸怀

7、？  2、研读《次北固山下》,体会诗歌所描绘的意境美。（1）文中的千古名句是： （2）“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗的意思 （3）“海日生残夜，江春入旧年”写的是什么美景？  三、提升环节1、按要求写出《次北固山下》相应的诗句：首联：                               颔联：颈联：                               尾联：2、《观沧海》中诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象的句子是：  第二课时学习总目标1、学习《钱塘湖春行》和《天净沙·秋思》，理解诗歌主题和作者的思想感情。2