广东省佛山市顺德区容桂中学七年级语文上册《第12课 济南的冬天》导学案（无答案）

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1、广东省佛山市顺德区容桂中学七年级语文上册《第12课济南的冬天》导学案【教学目标】1、把握济南冬天的特点，领会由里到外、由山到水的写景顺序。 2、 欣赏用词的精当、生动、准确；体会比喻、拟人等修辞手法的作用。3、感受作者对济南的热爱和赞美之情，激发学生对祖国河山的热爱之情。【教学重、难点】1、从不同的角度细致观察景物，抓住主要特征进行描写的方法。2、体会比喻、拟人等修辞方法的巧妙运用对描绘景物、抒发感情所起的作用。一、自学环节：（1）注音并在课本相应位置划出该词语：zhù（  ）立    水zǎo （   ）     chéng （   ）清      宽chǎng 

2、（    ）着落（    ）   狭窄（    ）       宽敞（    ）         贮蓄（    ）澄清（    ）   水藻（    ）       济南（    ）         镶上（     ）髻（   ）      济南真得（    ）算个宝地                      暖和（    ） （2）《济南的冬天》的作者是________，________代著名作家。原名________，字________代表作有小说____________、____________，话剧____________、________________

3、等。（3）联系全文内容找出一个最适合于概括济南的冬天总特点的词。（4）梳理本文的结构。全文共6个自然段，可分为两部分，把它划分并概括大意?第一部分(自然段)：_____________________________第二部分(自然段)：_____________________________二、合作环节：1、你最喜欢济南冬天的哪些景色?有感情地朗读你所喜欢的语段。2、你认为语段中哪个句子（词语）用得最妙?妙在何处?分析示范：1）我喜欢“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。” 这一句，它运用了比喻、拟人的修辞手法，一圈小山把比作“小摇篮”，生动形

4、象地写出济南的冬天可爱舒适温暖。 2）我喜欢“一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”这一句， “睡着”、“唤醒”是拟人的写法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了济南“暖和安适”的特点。3、朗读并赏析第三自然段（1）全段的中心句是：_____________________________（2）全段的层次划分是：全段分为三层：_____________________________（3）全段写“小雪”之美妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是：_____________________________（4）文中

5、的动词用得好，如：_____________________________（5）文中的色彩词用得好，如：_____________________________（6）文中是怎样化静为动的呢？_____________________________（7）主要运用了什么修辞方法？_________________________(8)按怎样的顺序描写雪后的山景？________________________本文4、本文如何运衬托手法写出济南冬天暖和舒适的特点。三、展示环节，学生展示自学及合作环节成果。四、提升环节1、抓住景物的特征，写一写家乡的冬天。 2、对比阅

6、读：《济南的冬天》在写法上与朱自清先生的《春》有些什么相同的地方？你更喜欢哪一篇？说出理由。附：板书设计济南的冬天 老舍              阳光朗照下的山——小摇篮山  薄雪覆盖下的山——秀气天气：温晴 城外的远山——小水墨画赞美、热爱之情（对比）        水暖、清、绿 ----  蓝水晶            自学环节：1、2、作者介绍。老舍(1899—1966)，现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，北京人。代表作品有：《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧《龙须沟》、《茶馆》等。3、济南冬天的总的特点是什么?响晴4、全文共6个自然段，可分为两部分，把它划分

7、一下?第一部分(1自然段)：写济南冬天的天气。第二部分(2—6自然段)：具体写济南冬天的山水景物。二、合作环节：教师重点指导分析拟人手法2、1）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。用一“晒”、－“睡”、－“醒”，一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。 2）“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”  “卧”字来写村庄，写雪，写它们状样、情态，仿佛是写活物，活灵活现。3）“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!” “不忍得”将水人格化，使水富有了灵气，突出水