38套高考理综试题 生物部分（30）解析版

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1、理综生物部分解析版一、选择题1．右图为人体肝脏组织示意图，下列有关叙述正确的是（　　）A．③结构呼吸作用的终产物可能是酒精B．一般情况下，②中的O2浓度比③低C．某健康人早餐前1h，肝组织内葡萄糖分子的移动方向是③→②→①D．某健康人早餐后1h，肝组织内葡萄糖分子的移动方向是③→②→①2．下列是农作物Ⅰ和农作物Ⅱ在同一土壤中N、P、K三要素肥效试验结果。“＋”表示施肥，“－”表示未施，下列结论正确的是（　　）A．农作物Ⅰ的氮素只能来自施肥B．农作物Ⅱ的氮素主要来自共生固氮菌C．对农作物Ⅱ来说，磷、钾是必需元素，氮是非必需元素D．不同的农作物对磷、钾元素的需要量是

2、相同的3．下图表示遗传信息传递过程，有关说法正确的是（　　）A．高度分化的人体神经细胞不能完成③⑤过程B．根据人体某种蛋白质的氨基酸序列，可以推出相应基因中外显子的碱基序列C．根据大肠杆菌某种蛋白质的氨基酸序列，可以推出相应基因中编码区的碱基序列D．在大肠杆菌细胞中能完成①②③④过程4．对下列细胞分裂模式图的分析，正确的是（　　）A．细胞甲中可以发生基因的分离和自由组合B．乙细胞有可能是处在有丝分裂中期C．甲、乙、丙、丁细胞，一定取自4个不同的物种D．细胞甲的一个染色体组含有的染色体数目为4条5．关于生物群落结构的表述，不正确的是（　　）A．影响海洋植物分布的决

3、定性因素是阳光B．在农业生产上，可依据群落的结构原理，合理搭配种植不同农作物C．退耕还林能使群落的结构复杂化，提高生态系统的抵抗力稳定性D．因生物群落具有分层现象，种植水稻时，应合理密植二、非选择题30．（22分）某人从自然生长的纯种豌豆植株中找到了一株灰种皮黄色子叶的豌豆植株甲和一株白种皮绿色子叶的豌豆植株乙，利用它们进行了如下杂交实验（已知灰种皮对白种皮为显性，分别由基因G，g控制；黄色子叶对绿色子叶为显性，分别由基因Y，y控制）：（1）若用上述植株甲作父本，植株乙作母本，进行杂交实验，如图所示，则：乙植株上种子的种皮颜色是，子叶的颜色是。（2）将乙植株上的

4、种子播种后得到植株丙，让其自然生长、开花结果，则：丙植株所结种子的种皮颜色是，种皮细胞中控制种皮颜色的基因型是；观察统计全部种子，其子叶的颜色及可能的比例是，子叶细胞中是否有控制种皮颜色的基因？。（3）简述杂交实验中对植株乙所作的处理→→→。（4）有人认为上述杂交实验得到F1，F1自交得到F2，从理论上分析，F2代中表现型的种类及比例一定会是9∶3∶3∶1，你认为是否正确，并说明理由。31．（20分）乙烯通常是一种气体，在生产中应用起来很不方便，但可从乙烯利的分解中获得乙烯。乙烯利是一种人工合成的液体化合物，在pH大于4.1时就会分解，当乙烯利的水溶液被植物吸收

5、后，由于植物体内的pH一般大于4.1，这样乙烯利将会分解，释放出乙烯。请你用所给的材料用具，设计实验验证乙烯对香蕉的催熟作用（已知：25℃左右的阴暗环境适于香蕉成熟）。材料用具：若干尚未完全成熟的香蕉，适宜浓度的乙烯利溶液，蒸馏水，塑料袋，橡皮筋。（1）实验步骤：①。②。③。（2）预测实验结果：。（3）得出实验结论：。参考答案及解题提示1．Ｃ[解析]考查呼吸作用和血糖的调节。人体肝细胞无氧呼吸不能产生酒精，只能产生乳酸，所以A错；组织液②中的氧浓度比细胞质基质③中氧浓度高，因为氧以自由扩散的方式进入细胞内，所以B错；人在早餐前1h，血浆中的葡萄糖浓度低，肝细胞分

6、解肝糖元为葡萄糖并进入组织液，然后葡萄糖进入血浆，所以肝细胞内葡萄糖移动方向为③→②→①；人在早餐后1h，血浆中的葡萄糖浓度较高，葡萄糖进入肝细胞并合成肝糖元，所以肝细胞内葡萄糖移动方向为①→②→③。故选C。2．Ｂ[解析]考查植物必需的矿质元素N、P、K和N的来源。农作物Ⅰ的氮素可以来自施肥，也可来自大气固氮；从表中可知，农作物Ⅱ在同时施入磷肥和钾肥，但不施氮肥的条件下，产量与原产量相同，这说明农作物Ⅱ氮素来源于与其共生的固氮菌；植物必需的矿质元素是Ｎ、Ｐ、Ｋ、Ｓ、Ｃａ、Ｍｇ、Ｆｅ、Ｍｎ、Ｂ、Ｚｎ、Ｃｕ、Ｍｏ、Ｃｌ、Ｎｉ等；不同的农作物对矿质元素的需求量是不同的

7、。故选B。3．Ａ[解析]考查真核基因和原核基因结构、中心法则。人体细胞不存在RNA的复制和逆转录过程，所以A正确；不同的外显子组合在一起形成不同的蛋白质，所以根据人体某蛋白质的氨基酸序列，不可能推知相应基因中外显子的碱基序列，B错误；大肠杆菌某基因的编码区可以编码不只一种蛋白质，所以依某种蛋白质推知相应基因中编码区碱基序列是不可能的，所以C错误；在大肠杆菌体内不能完成③⑤过程，所以D错误。4．Ｂ[解析]考查有丝分裂和减数分裂。细胞甲是正进行有丝分裂，不会发生基因的分离和自由组合；细胞乙可能是某单倍体植物中细胞有丝分裂中期；细胞甲和细胞乙分别取自不同的物种，细胞丙

8、和细胞丁可能分别取自同一