数学北师大版五年级下册复习因数和倍数

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1、复习倍数与因数教学目标：1、通过整理与复习，系统掌握倍数与因数，奇数与偶数，质数与合数，2,3,5倍数的特征，形成一定的知识网络。2、在理解基本概念的基础上，建立一定的数感，能对一些数做出正确的判断。3、能灵活运用这部分知识解决生活中的实际问题，体验数学与日常生活密切相关。4、让学生体验在平板电脑上练习的优越性。教学重点：复习整理这一单元的概念，形成知识网络。教学难点：利用所学知识解决实际问题。教学准备：课件教学意图:一、谈话引入。1、师：孩子们这一单元已经结束了，要对这单元的知识进行回顾与整理，我们可以围绕着几对数进行思考。师：他们是生

2、：倍数与因数，奇数与偶数，质数与合数师：围绕这三对数，孩子们课前已经进行了整理，下面请同学来与大家分享。2、关于倍数与因数你知道哪些？请一位同学把他整理的知识与大家分享，其他同学在平板上边看听这位同学的分享，然后进行补充。3、关于奇数与偶数你知道哪些？请一位同学把他整理的知识与大家分享，其他同学在平板上边看边听这位同学的分享，然后进行补充。4、关于质数与合数你知道哪些？请一位同学把他整理的知识与大家分享，其他同学在平板上边看边听这位同学的分享，然后进行补充。师小结：孩子们已经掌握了倍数与因数，奇数与偶数，质数与合数的很多知识，那就带着这些

3、知识进行练习吧。课件出示;一、判断：1、1是所有非0自然数的因数。（）2、自然数中除了质数就是合数。（）3、个位上是3,6,9的数都是3的倍数。（）4、所有的奇数都是质数，所有的偶数都是合数。()5、一个数的倍数一定大于这个数的因数。（）6、18的因数有6个，18的倍数有无数个。（）7、两个奇数的和是偶数，两个奇数的积是合数。（）8、一个合数的因数至少有3个。（）9、能被2除尽的数都是偶数。（）10、由3个连续自然数组成的三位数一定是3的倍数。（）二、选择（将正确答案的序号填在括号里）1、用1、4、7、三个数字组成的三位数（).Ａ、一定是

4、3的倍数。B、一定不是3的倍数。C、有的是3的倍数，有的不是3的倍数。2、一个数，它既是12的倍数，又是12的因数，这个数是（）。A、6B、12C、1443、20以内所有质数的和是（）。A、75B、77C、864、同时是2,3和5的倍数的最小三位数是（）。A、102B、100C、1205、3和13是39的（）。A、因数B、倍数C、奇数6、100以内是3和5的倍数的最大奇数是（）。A、75B、85C、957、一个大于1的奇数，如果（）结果是偶数。A、乘1B、除以1C、加上18、两个相邻自然数的和一定是（）。A、质数B、奇数C、合数9、正方形

5、的边长是质数，它的周长一定（）。A、是质数B、是合数C、既不是质数也不是合数。10、一个奇数与一个偶数的积一定是（).A、奇数B、偶数C、合数11、一堆货物约50吨，用6辆车或8辆车都能正好装完，这堆货物有（）吨？Ａ、50吨B、48吨C、40吨12、一个四位数，个位上的数既不是质数，也不是合数，也不是0；十位上的数既是质数，又是偶数；百位上的数是最小的合数；千位上的数是一位数中最大的奇数。这个四位数是（）。Ａ、9421B、9831C、124913、小船最初在南岸，从南岸驶向北岸，再从北岸驶回南岸，不断往返。（1）小船摆渡11次后，船在南岸

6、还是在北岸（）。Ａ、南岸B、北岸小船最初在南岸，从南岸驶向北岸，再从北岸驶回南岸，不断往返。（2）有人说摆渡100次后，小船在北岸，他的说法（）。Ａ、对B、不对让学生独立完成，提交后，再请学生讲解，其他的学生补充，教师尽量少讲，把课堂还给学生。教学反思：首先感谢学校领导给了我这次上课的机会，感谢领导对我的信任，感谢同事对我的帮助。那是一个周五的课间操时间，通知我们配有电子书吧班级的老师开会，当学校决定让我和王薇薇老师来利用平板教学时，我当时很忐忑，也很迷茫、不知道该怎样去上这节课。廖校好像看出了我的心思，她走过来安慰我说“没事的，别把这件

7、事当成一种负担”。那晚我满脑子都是上课的事，连做梦都在上课，心情也很烦躁。烦躁的是怎样上好这节课。我首先确定的是《找因数》，我觉得这课要好上一些，学生操作起来要简单些。过了两天我去请教曾校，告诉她我的想法，听了我的想法，她建议我，公开课的内容不要太简单了，要有可取的地方。接着就换成了《鸡兔同笼》的问题，经过几天的思考，我觉得这课的内容很充实，孩子们的兴趣一定很浓，但在平板上的操作又太少了。最后决定上复习课《复习倍数与因数》。经过曾校的指点我回家后，开始梳理知识点，制作课件，选习题。做好后，她又帮我修改，理思路。廖校尽管这学期工作上的事情很

8、多，都抽出时间来关心我，疏导我的心理，帮我出谋划策，给了我很大的勇气和信心，在制作课件方面，只要我有一点不懂的地方，王薇薇老师都会放下自己手里的工作，在二楼和四楼之间来回奔波为我解开疑惑，这以