人教版数学五年级下册复习因数和倍数.docx

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1、复习因数与倍数教学内容：复习因数与倍数。处理教材第116页第1题及第118页练习二十八第1--4题教学目标：1、理解用掌握因数与倍数的有关概念，明确概念之间的区别与联系。2、初步学会分类整理的方法，感受事物是相互联系的，体会从整体上认识数学的思想，掌握一定的学习方法。3、培养学生分析、判断、推理、概括的能力，养成合作学习和勇于探索的良好品质。教学重点：明确概念之间的区别和联系。教学难点：在整理中构建“因数和倍数”的知识网络。教学具准备：多媒体课件教学方法：三疑三探教学过程：创设情境引入课题：同学们现在我们来做一个游戏---猜猜他是谁。他的座号是2的位数，也是3的倍数，而且是一个一

2、位数，他是谁？按我的说模式，谁再说一个让大家猜一猜？师：这一节我们就先来复习一下因数与倍数。（板书课题）因数与倍数学生根据提。看到你想提出什么？：什么是因数？什么是倍数？（教学生提出的行价、范、整理后明：老根据同学提出的，合教材、整理、充成下面的自探提示，只要同学能根据自探提示真探究教材，就能弄明白些）4、出示自探提示，学生自探。自探提示:1.什么是因数？18的因数有那些？36呢？怎求一个数的因数？一个数的因数有什么特点？2.什么是倍数？18的倍数有那些？怎求一个数的倍数？一个数的倍数有什么特点？3.能倍2.3.5整除的数有什么特征？你能各写出5个？4.什么是数？什么是合数？怎判

3、断一个数是数是合数？各写5个。5、你能从“因数与倍数”一基本概念出，将“因数与倍数”的相关概念整理成一个？将画在本第116第1的方框中（可用集合、、大括号、形、表格等形式整理出来，或者用自己喜的其它方式行整理。）二、解疑合探自探效果。1、自探效果。(提考不同次的学生，差生回答，中等生充，等生价。)2、遇到疑要学生行。3、各的理方法和：第1。展示学生做情况并出示：找因数的方法：用整除的方法，18÷1＝18，18÷2＝9，18÷3＝6，18÷4＝⋯；用乘法一一找，如1×18＝18，2×9＝18⋯）列法：18的因数有：1，2，3，6，9，18集合法：36的因数有：1，2，3，4，6，9

4、，12，18，36特点：任何一个数的因数，最小的一定是1，而最大的一定是它本身。第2找倍数：找倍数的方法：只要用乘3、乘4、⋯)18去乘1、乘2、18的倍数有：18，36，54，72，⋯⋯倍数的特征：一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数）第3。个位上是0，2，4，6，8的数，都是2的倍数个位上是0或者5的数，都是5的倍数一个数各个数位上数字之和是3的倍数，个数就一定是3的倍数。第4。只有1和它本身两个因数的数，就是数(或素数)。除了1和它本身以外，有的因数的数，就是合数。：因数与倍数是两个数的关系，数与合数是根据自己的因数的个数。第5。学生行小。尽可能

5、地采取多种形式表示法。用多媒体展示。三、疑再探1、学生疑。教：通本的学，你有什么疑，提出来大家共同探。2、解决学生提出的。（先由其他学生疑，学生解决不了的，可根据情况或学生或教疑。）：学本知在日常的生活中有什么作用？四、运用拓展（一）我当小老，学生自。1、学生根据本所学知，一道，。2、展示学生高量的自，交流解答。（二）充。（根据学生自的情况，有的出示下面供学生。）1、下面的法正确？正确的画“√”，的画“×”1是1、2、3、⋯的因数（）8的倍数只有16、24、32、40、4836÷9=4，所以36是9的倍数。（（））④5.7是3的倍数。（）2、完成：二十八第1

6、18第1--4题（三）全：1、学生学收。教：学了本内容你有什么收？2、教。学生充分表意后，教重点内容，并引学生本内容行整理，形成系的知。板9、复因数和倍数