数学人教版五年级下册因数和倍数复习

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1、因数和倍数复习教学设计上杭县实验小学罗康文教学内容：因数和倍数复习教学目的：1.理解和掌握因数和倍数的有关概念。明确概念之间的区别与联系。2.初步学会分类整理的方法，感受事物是互相联系的，体会从整体上认识数学的思想，掌握一定的学习方法。3.培养学生分析、判断、推理、概括的能力，养成合作学习和勇于探究的良好品质。教学重点:明确概念之间的联系和区别。教学难点:在整理中构建“因数和倍数”的知识网络。教学措施：利用智慧教室系统hi软件进行教学，提高教学效率。课前准备：分组，遥控器发放，实物提示机安装，学生课前复习整理本单元知识。

2、教学过程：一、口算天天练5×17=3×19=91÷7=13×7=93÷3=75÷3=28÷5=25÷10=77÷7=17÷2=二、知识梳理（根据学生回答，通过集分板，挑人，抢答，白板批注、计时器等手段应用在教学过程中。）三、综合检测1.辨一辨（用irs遥控器集体作答，对的选1，错的选2。）（1）一个数的因数一定比它的倍数小。()（2）个位上是3、6、9的数，都是3的倍数。（）（3）在全部自然数里，除了质数就是合数。（）（4）用1、3、5组成的所有三位数都是3的倍数。（）（应用集体作答、统计、翻牌、集分板、白板笔的教学手段

3、。）2.填一填。在献爱心活动中五（6）班共捐款了1□8□元，这个四位数既是3的倍数，又是5的倍数，并且是最大的一个，五（6）班共捐款）元。（挑人1回答，挑人2回答。把两个不同答案标序。全班集体作答。翻牌。指名说出理由。）3.选一选。（1）如果3×b=27,下列说法正确的是（）A.3是b的因数B.b是27的因数C.b是3的因数D.27是b的因数（集体作答，翻牌）（2）在4□1这个数的□里填一个数字，使这个数是3的倍数，有（）种填法。A、1B、2C、3D、4（抢答，集分板）四、拓展应用1.不用计算判断下列算式的结果是奇数还是

4、偶数2016+201711387-438268×1024方法：（抢答，白板笔书写）2.某电影院的座位号码是单号与单号相邻，双号与双号相邻。一个人拿着三张座位相邻的电影票，这三个座位号码相加之和等于36，这三个座位号分别是多少号？（写在作业本上，挑人回答，标序、集体作答选答案。）三、拓展应用猜猜我的qq号码：第一位：10以内最大的质数第二位和第三位相同：最小的合数第四位：3的最小倍数第五位：既不是质数，也不是合数第六位和第九位相同：是偶数，又是质数第七位：最小的完全数第八位：最小质数与最小合数的积