在工作表中输入数据

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1、《在工作表中输入数据》说课稿2013/5/2115:27:46

2、分类：I标签：说课稿工作表《在工作表中输入数据》说课稿第一课吋各位评委老师，早上好！我说课的内容是第二单元《在工作表屮输入数据》的第一课时，《输入文本型数据》。下面，我就从教学内容、教学目标、教学重难点、教学策略和教学过程儿个方面加以说明。一、说教学内容学生在前面的学习中，已经学会用Word制作简单的表格，对数据进行简单的处理。对表格有了基木的认识，本册教材系统地介绍了用计算机处理数据的过程，第一单元介绍了数据处理软件，本单元主要是在工作表屮输入数据，主

3、要从数据处理的前期数据的输入入手，介绍了文本型数据、数值型数据、时间、日期等数据输入的输入方法及相关的输入技巧。教材由“小博士”“金钥匙”“知识窗”等输入数据的技巧性知识和“做一做”“试试看”等操作实践构成，用于基本输入技能的培养和训练。教材在编排时，注重结合学生的学习生活实际，例如在教材屮使用学生信息表和课程表等样例，来捉高学生的学习兴趣。本单元的内容是后面工作表的编辑、修饰、数据计算、分析和管理的基础。二、说教学目标1、知识与技能：通过输入信息表的操作，熟练掌握输入文本型数据的方法与技巧。2、过程与方法：能够通过

4、教师引导、动脑思考、合作交流与实践操作的学习过程，体验和感悟探究的一般过程；3、情感态度与价值观：培养学生的思考问题、解决问题的能力及理论联系实际的能力，并加强学生的动手能力和表达能力，激发和调动学生学习的主动性和积极性。三、说教学重点和难点：教学重点：各类数据和输入方法，自动填充的实现。教学难点：不参与计算的数字型数值的输入方法。四、说教学策略:任务驱动、自主探究、合作交流将学生分成学习小组，先参照课本内容独立完成学习任务，如果在操作过程中出现问题，可以在小组内讨论交流，组内互相帮助，共同完成任务。这样做的口的是，

5、学生通过实践操作，增强分析问题能力、动手操作能力，使理论学习与实践操作有机地结合在一起。五、说教学过程导入部分：通过展示《初一（5）班学生信息表》激发学生的兴趣，使学生想亲自动手制作—张信息表。新课部分：1、先讲解电子表格的基本知识，让学生知道单元格是存放数据的基本单元，在单元格中输入的数据包含文木、数字、公式、时间和日期等概念，为后面的学习做好准备。2、任务驱动：将“做一做”的内容分为三个任务來完成。任务一：完成第1.2.3步，也就是在工作表相应位置输入姓名等文本信息。操作过程屮同时参照课本“金钥匙”的内容来学习一

6、些输入数据的技巧。设计意图：培养学生口主探究和对比学习的能力。任务二：完成第4.5.6步，输入学生的性别信息，操作过程小参照课木P19“小博士”的内容。学会使用填充柄來输入一些内容相同或其他有规律的数据。设计意图：以任务驱动的方式培养学生口主探究和合作交流的能力。任务三：完成第7、8步，输入学号05003001,学生直接输入后会发现前面的0没有了。这时让学生阅读第7步操作步骤，用止确的方式输入。然后再让学生阅读“小博士”的内容，进一步掌握输入一些不参与计算的数字，像电话号码、证件号码等时的输入方法。设计意图：培养学生

7、的观察能力、教给学生由点及面的思维方法，让学生主动参与分析问题。展示评价：展示各小组推荐的一名同学的作品，师生共同评价，并解决学生在操作过程中出现的问题。设计意图：这个环节的目的是为了达到梳理所学知识，加深记忆。从而培养学生分析问题、解决问题及语言表达能力。4、巩固练习：完成课后练习1.2.3.4.75、课堂小结：