1 童画新美术课程标

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1、2014年童画新美术课程标准主讲：吴欢幼儿感觉造型学段：涂鸦班课程标准（3岁）坚持通过游戏开展绘画性感受的教学原则，强调游戏。通过实物、图片、语言、音乐、生活化情景及美的环境等多种形式，强化幼儿对线、形、色的好奇和认知，激发他们绘画表达的冲动，在表达中感觉形，感觉色，感觉美。引导幼儿向命名涂鸦和符号表现发展。比如画出简单的点、线、形，引导幼儿将所画之图赋予内容。通过色彩游戏认识红、黄、蓝三色，培养幼儿的色彩感觉和认知。保护幼儿的原发性创造，鼓励幼儿在家的自由涂鸦，并养成画画的习惯。让幼儿在绘画游戏中

2、享受美感和快乐。清凉的藕片教学对象：2-3岁教学目的：1.观察与感觉圆形与小圆点的排列美感2.体验拓印的乐趣及色彩的叠加美感教学准备：水粉颜料、莲藕、黑色水粉卡纸教学过程：1.观察藕片的特征2.体验色彩的味道3.拓印太阳光芒照四方教学对象：3-4岁教学目的：1.练习用水粉笔在纸上涂画出圆形的方法2.学从圆出发画出直线或波浪线，感觉放射的美感教学准备：黑色水粉卡纸、水粉颜料、教学过程：通过故事引发儿童对太阳的记忆，讨论关于太阳光芒向大地照射的现象，激发儿童表现太阳及光芒的欲望。激励儿童自主地用直线或曲

3、线，甚至是自己喜欢的不同线条与色彩表现太阳的光芒。幼儿感觉造型学段：启蒙班课程标准（4岁）坚持绘画活动与游戏相结合的教学原则，强调感知。通过实物、图片、语言、音乐、生活化情景及美的环境引发幼儿的绘画兴趣，激发他们绘画表达的欲望。认识点，线，形等基本符号图象。如：点、直线和曲线，圆、方、三角形，并应运其进行简单的组合造型。认识三原色、间色及黑白等常用颜色，学习平涂等不同的着色法。通过视、听、嗅、触等全方位的感知和观察，引导幼儿进行感觉写生。鼓励幼儿勇敢地用绘画日记的方式表达“我知道的”物和事，画出自己

4、的所见，所闻，所想，所思。学习使用简单的工具、材料画、撕、拼、贴等基本技能，促进手、眼、脑协调发展，养成良好的作画习惯。通过评价儿童自己和同伴的作品，发现美感，享受快乐。花儿狂欢节教学对象：4-5岁教学目的：用拟人的手法表现高矮、扭曲的花儿的造型五官造形与表情变化教学引导：在一块肥沃的土地上长满了许多高的、矮的、红的、黄的、蓝的、绿的泪花，它们决定举办一次狂欢节。看！花儿们扭动着身躯，摆着脑袋，它们笑了，它们叫了，也有的不高兴了……教学重点：请小朋友表演在狂欢的时刻身体的摆状态，以及脸部的不同表情，

5、并认真观察身体与脸部发生了什么样的变化。漂亮的彩虹雨教学对象：4岁左右教学目的：体验用瓶装彩色墨水滴流下来，形成直线的变化过程；发现颜料混合后所产生的色彩变化；加贴人形和花雨伞增加绘画游戏的乐趣。教学过程：通过挤压彩色墨水，体验墨水从上而下滑动，最后变成竖线条的过程。强化幼儿对线的好奇和认知。激发幼儿绘画的兴趣。童画新美术课——启智班课程标准（5岁）坚持绘画活动与游戏并举的教学原则。通过实物、图片的感知，以及游戏和语言的激励，引发幼儿对绘画的兴趣和表达的欲望学习用点、线、形进行简单地排列、组合及变化

6、，初步建立对称、对比的概念。区别几种常用色的深浅和冷暖，学习平涂、渐变等不同着色方法，并能用深浅不同的色调作画，感觉色彩的和谐美。通过感觉、认知和观察，激发幼儿自主地造型，进行感觉写生练习。使用简单的工具材料，通过剪、折、染、揉、团、搓等基本技能，制作简单的平面、半立体或立体的作品。促进手、眼、脑协调发展，养成良好的作画习惯。通过优秀作品的欣赏，促进幼儿的“美感”感悟。方块怪人教学对象：6-7岁教学目的：认识方形及其方形的家族：正方形、长方形、不规则的四方形、大的、小的不同变化。学习用方形作为基本元

7、素，通过组合与重叠创造一个广场怪人。学习黑白装饰与冷色调着色幼儿感觉学段注意事项：保持笔触，提倡生动、自由的线与形。强调感知，强调观察，防止图式化、概念化。重视绘画过程，鼓励原生态表现，不要过于看重绘画结果。安全使用工具和材料，养成良好的学习习惯。倡导自由涂鸦，请家长为孩子的自由涂鸦添写说明。儿童美术基础学段：畅想班课程标准（6岁）大胆地地表现生活中有意思的事情。学习对称与均衡、调和与对比，节奏与韵律、多样与统一等组合原则；学会主体与背景、归纳与影绘、群体与组合、重复与变化等构图方式；通过观察、感觉

8、、认知进行感觉写生训练。适当地加入联想、构成、装饰的因素，培养兴趣，制造美感。区别和选择色彩的冷暖进行绘画活动。在平涂的基础上学习厚涂、薄涂、混色、过渡等着色技法，感觉色彩的和谐与变化。学习使用不同的画笔、纸张、工具及身边容易找到的媒材，制作平面的和半立体的作品，并体验其不同的感觉效果。了解和欣赏民间艺术。在模仿临画中体会其象征和寓意。（年画、皮影、剪纸等），了解一至二位著名艺术家及其作品，并能识别和简单地表达对作品的感受。放飞的鱼儿教学对象：6—7岁教学准备：四开白