新浙美版五年级美术上册教案14童谣童画

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新浙美版五年级美术上册教案14童谣童画　　一、教学目标：　　1、初步了解我国民间童谣的历史及特点，童谣和童画的相同之处　　2、选择合适的工具材料为自己喜欢的童谣创作童画作品　　3、体会童画、童谣的综合艺术特点，增强跨学科综合学习的兴趣　　二、教学重难点：　　1、重点：能用各种工具材料为自己喜欢的童谣配上合适的童画　　2、难点：创作的童画既符合童谣的意境，又能体现出一定的绘画水平　　三、

2、教学课时：1课时　　四、课前准备：（学生）水彩笔、油画棒或彩纸、剪刀等，课前搜集童谣或才会童谣书籍　　（教师）童谣视频、课件　　五、教学设计：　　1、导入　　（1）出示《丢手绢》图片，说说联想到了哪首童谣狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　丢手绢，丢手绢　　轻轻地放在小朋友的后面　　大家不

3、要告诉他　　快点快点捉住他　　快点快点捉住他　　（2）结合课前准备的资料——童谣或彩绘童谣书籍，同桌或小组互相交流，分析童谣与童画的相通之处，并说说对儿时童谣的记忆和感受　　（3）小结：童谣，是一支歌，唱出了孩子心中的旋律。童谣，是一首诗，充满了孩子的幻想和憧憬。童谣，是一幅画，画出了孩子眼中的真善美　　（4）揭题——《童谣童画》　　2、了解童谣相关知识　　（1）童谣是为儿童作的短诗，强调格律和韵脚，通常以口头形式流传　　（2）童谣通常都有两个特点：一是朗朗上口，通俗易懂；二是有趣、好玩，孩子们感

4、兴趣　　（3）童谣的历史　　（4）童谣按艺术形式分可分为摇篮曲、游戏歌、数数歌、问答歌、连锁调、绕口令、颠倒歌、字头歌和谜语歌。《丢手绢》属于哪一类？（游戏歌）你会唱几首不同的《摇篮曲》狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3、欣赏感受　　（1）欣赏童谣童画作品，感受文字与画面表达的含义和想

5、通之美　　先出示童谣，让学生读一读，然后说说你联想到了怎样的画面，然后出示童画，评一评，作者是从什么角度，运用哪些方法，把童谣表现出来的。　　（2）用童谣创作成童画，可以选择一个词、一句话，或者联系整首童谣的内容创作，甚至还可以从词、句、诗进行联想。下面两幅画分别是以织布和做衣裳为想象点创作的童画　　让学生说说自己的想法　　（3）欣赏童画的不同表达手法（水彩笔画、油画棒画、色彩、水墨、线描、剪贴、剪纸、版画）　　4、学生创作　　（1）作业要求：　　①选择一首自己喜欢的童谣，进行想象画创作。可以是一

6、个词，一句话，或者是联系整首童谣的内容创作，甚至还可以从词、句、诗进行联想　　②结合所带的工具材料，选择自己喜欢的创作方式进行创作　　（2）学生创作，教师指导　　5、评价作业狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（1）交流创作思路　　（2）师生共同评价　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知

7、识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教