卢湾辅读实用数学《2减几》教案_图文

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1、2减几教材分析:《2减几》是上海卢湾区辅读学校实用数学二年级第四册第二单元第1课的内容。《2减几》是在学生熟练地掌握了5以内的加法的基础上进行教学的。让学生开始接触减法,初步了解减法的含义，是从一个数里去掉一部分，求还剩多少，用减法计算。教学目标：1.知识与技能口标：让学生初步了解减法的含义，是从一个数里去掉一部分，求还剩多少。认识符号“一”减号学纶能正确的口算2减儿2.过程与方法冃标：通过创设故事情景，学生口己动手操作，让学生初步理解减法的含义,正确计算2减几。3.情感态度价值观：培养学生学生数学的兴

2、趣。A组学生能认识减号，列出减法算式并正确口算2减儿，初步理解减法的含义B组学生能认识减号，能在教师的辅助下列出减法算式并正确口算2减儿，初步理解减法的含义C组学生能跟读减法算式D组学生能听从指令完成动作教学重点：认识减号，正确的口算2减儿，初步了解减法的含义教学难点：了解减法的含义教学准备：实物图片教学方法：讲授法情景教学法课时准备：4课时第一课时1.知识与技能目标：让学生初步了解减法的含义，是从一个数里去掉一部分，求还剩多少。认识符号“一”减号学生能正确的口算2减几2.过程与方法目标：通过创设故事情

3、最，学生白己动手操作，让学牛初步理解减法的含义,正确计算2减儿。3.情感态度价值观：培养学牛学牛数学的兴趣。A组学生能认识减号，列出减法算式并正确口算2减几，初步理解减法的含义B组学主能认识减号，能在教师的辅助卜•列出减法算式并正确口算2减儿，初步理解减法的含义C组学生能跟读减法算式D组学生能听从指令完成动作教学重点：认识减号，正确的口算2减几，初步了解减法的含义教学难点：了解减法的含义教学准备：实物图片教学方法：讲授法情景教学法教学过程：一：组织教学，吸引注意1、复习课堂教学常规，师生问好2、点名二：

4、复习刚才有几个小朋友有个难题不会做，一直在问老师，我就告诉他们，不用急,我们班的同学特棒，还爱帮助人，你们愿意帮帮他们吗？提问：2可以分成儿和儿？11读一读：2可以分成1和1三：新授师：小朋友的难题被同学们解决了，他们可高兴了，要带我们去一个美丽神奇的地方，你们想去吗？生：想去师：哇，我们和小朋友来到了果园里.看，图上的小朋友在干什么呢？他在果园里摘水果，哇，好多红通通的大苹果呀！同学们，你们想不想也去帮忙啊？让我们一起到果园里去帮忙吧！（1）唉，我们走到了这棵大树下。哇，树上结满了红红的大苹果，有儿个

5、苹果？出示数字2（C组学生找出2的数字卡片并认读）（2）演示：出现了一个虚线框，C组数一数：框起了几个苹果？（1个，找出1数字卡片）演示虚线框里的苹果从树上掉下来，问：唉，这个苹果怎么了？被摘走了儿个苹果？（1个）（3）现在大家想一想，树上原来有2个苹果，摘走了1个，求还剩儿个，川什么方法计算？减法：是从一个数里去掉一部分，求还剩多少。减号“_师板书，生认读：减号，读作：减，并找出“一”卡片。（4）下面我们就一起来根据这幅图列出一道减法算式。树上原來有2个苹果，被减数是2,在被减数的位置上写“2”，后面

6、写上“一”，减几呢？减去拿走的1个，在减数的位置上写1,后而跟上一个等号，B

7、J“2—1二”（5）现在我们就一起来计2-1二？我们班的同学今天表现都很积极，那么现在我就想请同学自己来想一想，谁知道2-1=?,你是用什么方法计算的呢？学生举手回答师小结并板书：6—1=5计算方法：想2的分成（2可以分成1和1,所以2减1等于1）还PLI1）说一说2-1=1这道减法算式的含义：树上原來有2个苹果，拿走了1个，HJ1个o巩固练习练习：列算式，摆卡片，读一读（1）刚才啊同学们一肓都是看着老师在摘苹果，同学们想不想

8、自己动手摘呢？果园里不仅有苹果，还有其他水果哦。你们看，这是什么？（出示香蕉学具），同学们想不想摘香蕉啊？请一名学生上台演示摘香蕉。这颗香蕉树上有儿根香蕉？（C纽学牛数一数）2根摘走了1根香蕉，还剩几根？用什么方法：减法列算式：2—1=1师总结：今天我们在果园里摘了苹果，香蕉，同学们觉得开心吗？而且还学习了新知识：会计算2—1二1。五：小结今天这节课我们学习了减法：是从一个数里去掉一部分，求还剩多少，用减法计算。计算2—1二？表扬木节课表现好的学生，给予糖果奖励。六：布置作业写减法算式：2-1=1板书设

9、计：2减儿2—1=1第二课时教学li标：1.知识与技能目标：学生能看图列出减法算式并正确计算结杲，知道减法的含义2.过程与方法目标：通过创设故事悄景，学牛口主操作，能看图列出加法算式。1.悄感态度价值观：培养学生学习数学的兴趣。A组学牛能独立完成看图列出减法算式并止确计算结果B组能在教师的提示下列出减法算式，自己计算结果。C组学生能跟读减法算式I）组学生能听从指令完成动作教学巫点：看图列出减法算式教学难点：培养学生学习数学的兴趣教学准备：实