七年级语文《人生寓言》（寓言）、《我的信念》、《〈论语〉十则 》人教实验版知识精讲

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1、初一语文《人生寓言》（寓言）、《我的信念》、《〈论语〉十则》人教实验版【同步教育信息】一.本周教学内容：《人生寓言》（寓言）、《我的信念》、《〈论语〉十则》二.单元重点、难点：重点：1.培养良好的朗读能力，能够根据语句的含义和感情正确断句，并读出感情。2.能够从关键处切入，寻找捷径整体把握或抓住文章主要内容。3.对课文的内容和表达能有自己的心得，并在思考的基础上能够提出自己的看法和疑问。4.在阅读过程中联系自己的人生体验，深入理解文章寓意，并对自己的人生之路进行思考。5.养成积累语言材料，（包括优美词语，精彩句段）的好习惯。6.养成能够在生活中学习语文，同时以自己的语文知识服务生活的好习惯

2、。难点：1.在语文实践中，培养语文学习和实际运用的能力。2.各种文体例如寓言、诗歌、散文等的基本常识，并能够做简单赏析。3.体会、赏析文章中既凝练优美又风格各异的言语，并能从中体会深层含义。4.把握文章的典型形象的象征意义，并理解作者为什么要这样写。三.课文分析《人生寓言》（节选）（一）生字、词语：1.生字注音：嬉戏xī风韵yùn慷慨禀告厄运è落难nàn撑掳lǔ心旷神怡yí险象迭生dié诸神zhū皎洁折磨zhé2.多音字：难藏度ó磨折3.形似字：4.解词：嬉戏：游戏；玩乐。风韵：风度，韵致。形容仪态优美。后多用以指妇女的美好姿态。慷慨：①情绪激昂②性格豪爽③感叹④大方，不吝啬。本文选④闲适

3、：神情严肃或严厉。落难：遭遇灾祸，处境困难。厄运：艰难困苦的遭遇。折磨：使在精神或肉体上受打击，受痛苦。皎洁：（月光）明亮洁白。举世无双：全世界仅有的。心旷神怡：心境开阔，精神愉快。旷：阔大。险象迭失：危险的险象不断出现。迭：屡次。突如其来：突然发生。突如：突然。得失之患：生怕得不到，得到以后又生怕失掉。谓斤斤计较个人得失。多愁善感：常发愁，易伤感。常形容人感情脆弱。天灾人祸：自然的灾害和人为的祸患。（二）文学常识：寓言，是文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材多起源于民间传

4、说。西方文学中最著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在《庄子》、《韩非子》等著作中。（三）作家简介：周国平，上海人。当代哲学家。著作有《今天我活着》、《爱与孤独》等。其散文长于用文学的形式谈哲学，诸如生命的意义、死亡、自我、灵魂与超越等，探索现代人精神生活中的普遍困惑，重视关照心灵的历程与磨难，寓哲理于常情之中，深入浅出，平易之中多见理趣。（四）文章结构：1.《白兔和月亮》第一部分（1）：写白兔心旷神怡地赏月。第二部分（2～3）：写月亮归属于白兔后，白兔反而勾起了无穷的患得患失。第三部分（4）：写白兔请求诸神之王撤消决定。2.《落难的王子》第一部分（1

5、～2）：写一个生性脆弱的王子遭受到了厄运的折磨。第二部分（3～5）：写厄运使王子变得坚强起来，其他人也应如此。（五）文章寓意：1.《白兔和月亮》：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。2.《落难的王子》：厄运能使脆弱的人变得坚强起来。（六）写作特点：语言精美，构思精巧。《我的信念》（一）生字、词语：1.生字注音：报酬chóu奢望shē蹂躏róu　lìn苛责kē猝然cù茧子执著zhí简陋lòu闲暇xiá竭力jié眺望tiào镭léi2.多音字：ù呵著和盛3.形似字：4.解词：固执：坚持己见，不肯改变。鞭策：用鞭和策赶马。比喻督促。奢望：过高的希望。蹂躏：践踏。比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。呵责：

6、呵斥。懊恼：心理别扭；烦恼。迷醉：迷恋，陶醉；沉迷。问心无愧：自问没有什么可惭愧的地方。获益匪浅：得到很多。匪，不。（二）作者简介：马丽·居里，法籍波兰物理学家、化学家。和她的丈夫一起先后发现钋和镭两种天然放射性元素。曾两次获得诺贝尔奖，被15个国家聘为科学院院士，共接受过7个国家24次奖金、奖章。（三）文章主旨：《我的信念》以质朴、真诚的文字，表达了作者的理想、兴趣、爱好和情操，表现了她作为一位科学家的性格特点和人格力量。（四）文章结构：第一部分（1～2）：表明作者对生活所持的态度——坚韧不拔、有信心。第二部分（3～6）：回忆自己一生的经历。第三部分（7）：写作者对科学的热爱和痴迷。（五

7、）写作特点：1.中心明确，条理清晰。2.语言朴实、事迹感人。《〈论语〉十则》（一）生字、词语：1.生字注音：论语lún一亦说乎yuè不愠yùn曾参三省传不习乎chuán不思则罔不学则殆dài教诲huì弘毅hóng后凋其恕乎shù2.多音字：3.解词：有朋自远方来（朋，朋友。自，从。）不亦君子乎（亦，也。乎，吗。）为人谋而不忠乎（谋，出主意。忠，尽心。）可以为师矣（成为）温故而知新（旧的）学而不思则罔（表示转折，却）诲女知