七年级语文论语十则知识精讲 人教实验版

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1、七年级语文论语十则知识精讲人教实验版【学习指导】中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，如《论语》《老子》《孟子》《庄子》《荀子》等。这些著述对中华文化曾产生过深远影响，直至今天，仍光芒四射。下面我们就来共同探究学习《〈论语〉十则》。【学习目标】1．掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。2．理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。3．积累成语、格言、警句。【基础知识精讲】一、背景资料1．孔子简介这里只从《史记·孔子世家》中摘录几条：（1）孔子“生而首上圩顶（四边高，

2、中低），因名曰丘，字仲尼，姓孔氏”。（2）“孔子贫且贱，及长，尝为季氏史（仓库管理员），料量平。”（3）“孔子长九尺有六寸，人皆谓之‘长人’而异之。”（4）“定公以孔子为中都宰，一年，四方皆则（效法）之，由中都宰为司空，由司空为大司寇。”（5）“已而去鲁，斥乎齐，逐乎宋、卫，困于陈蔡之间，于是反鲁”“孔子之去鲁凡十四岁而反乎鲁”。（6）“孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。”（7）“乃因史记作《春秋》”“《春秋》之义行，则天下乱臣贼子惧焉”。（8）“孔子葬鲁城北泗上，弟子皆服三年。三年心丧毕，相诀而志，则哭，各复尽哀；或复留。唯子贡庐于冢

3、上，凡六年，然后去。”2．《论语》简介《论语》是一部记录孔子和他若干弟子的言行的书，由若干篇章组成，前后两章之间不一定有什么关联。各章的体式也不尽相同，归纳起来，有以下几种：一种是语录体（也可称格言体），仅指明是孔子的话，不写出说话的环境（包括说话的对象），内容大多是关于学习、道德修养、为人处事的一般原则，这篇课文中的第1至9则都属于这种体式。一种是对话体，记录孔子对弟子（或其他人）的问题所作的回答。这种体式的写法很灵活：有时写出提问者的原话，有时只写某人问什么（例如“孟武伯问孝”）；有时写出对话的环境或背景，有时不写。课文中的第10则属于这种体式，它写出

4、了提问者的原话，但没有写谈话的背景。一种是叙事体，其中多少有一点情节，但也往往是以记录孔子的话为主。这种体式我们以后才能学到。《论语》是研究孔子思想的主要资料。从汉朝初年到五四运动以前的两千年间，它一直是学童们的一本必读书，影响很大，书中有不少语句都作为成语保留在现代汉语中。3．孔门弟子简介（引号中语皆出自《史记》）子路：“仲由字子路，卞人也。少孔子九岁。子路性鄙，好勇力，志伉直，冠雄鸡，佩豚，陵暴孔子。孔子设礼稍诱子路，子路后儒服委质，因门人请为弟子。”子贡：“端木赐，卫人，字子贡。少孔子三十一岁。”“子贡利口巧辞”。齐田常欲伐鲁，孔子思求他国援兵，诸弟

5、子皆请行，孔子独许子贡。曾参：“孔子以为能通孝道，故授之业，作《孝经》”。颜回死后，他成为孔子的继承人。二、字词储备1．读准字音。人不知而不愠（yùn）学而不思则罔（wǎnɡ）思而不学则殆（dài）不亦说（yuè）乎三省（xǐnɡ）吾身传（chuán）不习乎诲女（rǔ）知之乎不知为（wéi）不知是知（zhì）也2．重点掌握句中加粗词语的意思。（包括全文中的重点词语）①学而时习之，不亦说乎?②人不知而不愠，不亦君子乎?③吾日三省吾身。④温故而知新⑤学而不思则罔，思而不学则殆。⑥诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。⑦见贤思齐焉。⑧士不可以不弘毅。⑨死而

6、后已。⑩知松柏之后凋也。其恕乎?己所不欲，勿施于人。三、课文剖析1．写法指导（1）所选10章，有三个方面的内容：一关于学习的态度和方法，包括第1、2、3、4、5章；二关于思想品德修养，包括第1、4、5、6、7、8、9、10章；三关于孔子思想体系的核心：“仁”的概念。包括第8、10两章。（2）归纳成语、格言十章中的前九章无疑都是格言，最后一章形式上是对话体，其实核心只在“己所不欲，勿施于人”这句话上，也可以算作格言。记格言有“三要”：一要弄懂字面上的意思；二要牢牢记住原话，为“反刍”创造条件；三要联系实际，用来指导自己的言行。提示：温故知新任重道远死而后已知

7、之为知之，不知为不知三人行，必有我师见贤思齐己所不欲，勿施于人2．重点精讲分章说明（1）子曰：“学而时习之，不亦说（ｙｕè）乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠（ｙùｎ），不亦君子乎?”［讲解］第一句讲的是学习的方法。“时”，这里是副词，相当于“以时”，可以解作“按一定的时间”或“及时”。“习”的本义是“鸟数飞”，引申为“实习”“演习”。孔子所讲的功课如礼、乐、射、御等都需要实习才能掌握；但另一些功课如讲经，那就只能是“温习”或“复习”了。这类字眼要懂得活解。第二句讲的是学习的乐趣。“朋”旧注：“同门曰朋。”跟现在说的“同学”“同班”相近。孔子说这句话

8、是有背景的。《史记·孔子世家》说，孔子辞官以后，专力讲学，“弟子弥