“我的安全我做主”综合实践活动设计

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1、“我的安全我做主”综合实践活动设计张各庄初级中学刘兴宝一、主题背景：我们张各庄初级中学518人，每天，除了课堂教学以外，课间活动就是学生在校期间最重要的生活内容。课后大家在教室里、楼道内、校院里等进行着形式多样的活动，有的稳坐教室或满头写作或潜心阅读课外书；有的在教室里如无头的苍蝇疯跑，完全不顾其他同学的感受；有的在狭窄的楼道内打逗，一度造成拥堵事件；有的在操场的双杠上上下翻飞，着实让人胆战心惊；有的在校院子里追逐打闹浑身灰尘满头大汗，……由于学生年龄小、安全防范意识弱、是非判断能力差、自我约束能力有限等一系列的原因，这些活动往往让人十分担忧。所有的一切每个人都看在眼里忧

2、在心头，让教师们很是头疼。课间十分钟是同学们最快乐最轻松的时刻，在这短暂的十分钟内，盼望着和小伙伴们一起尽情地玩耍，可疯逗打闹、东游西荡、大喊大叫、受伤的事情时有发生。如何让学生安全、快乐、有意义地度过这十分钟呢？成为摆在我们面前的一个课题。课间同学们究竟在干什么？又该怎样支配这十分钟？我抓住这个话题，决定和七一班综合实践活动第一小组进行访谈调查，以“学生课间行为安全的研究”为主题，开展一次综合实践活动。为了使访谈取得更好的效果，更加具有针对性拟定访谈提纲，我决定通过调查、小组讨论、交流、观看视频、结合案例等形式给同学们先上一节学生课间行为哪些是文明的，文明的行为会给同学

3、们带来哪些好处？哪些是不文明的，不文明的行为会产生哪些安全隐患。为了让学生充分了解全校学生课间生活状态，引导学生科学合理安排课间活动，有选择的向大家推荐几种既有趣、有意义，又健康安全的课间活动，因此我组织学生进行这次以“我的安全我做主”为主题的综合实践研究活动。二、活动主题：我的安全我做主三、活动目标：1、经历观察、调查、采访等活动，了解同学们课间活动的现状。2、认识到课间活动是学生在校生活的重要组成部分，通过深入讨论分析知道各种课间活动的利弊，明白哪些活动是有意义的、健康的、安全的活动，树立正确的课间活动认识。3、在活动中体验到分享成功的乐趣，与人协作和沟通的快乐，激发

4、学生热爱校园生活、勇于实践、乐于探究的积极情感。4、提高分析问题、解决问题的能力，不断增强合作交流的意识和愿望，提升学生进行实践活动的能力。四、活动重点：通过观察、采访、调查等活动，发现问题提出问题，确立研究主线，初步建立正确的课间活动观。五、活动难点：认识各种活动的利弊，知道哪些活动是有意义的、有趣的、安全的。六、活动总体安排：综合实践活动是基于学生的生活经验和兴趣，密切联系与自身相关的社会生活、校园生活等地实践性很强的课程。参与实践的学生已经是七年级的学生，已经具有较高的组织协调能力，掌握了一定的探究方法和研究策略。根据本次活动的特点，我设计了“主题提出——制定方案—

5、—信息收集——实践探究——成果展示”等五环节，并采取“学生观察，自主探究”为主，教师引导、参与为辅，以活动为载体，问题为主线的组织活动方法。充分体现综合实践活动的自主性和探究性。在具体的活动过程中，主要有以下几个阶段进行：1、确定主题、制定方案2、课间观察、信息收集3、实践探究、信息处理4、总结评价、成果展示第一阶段：确定主题、制定方案课时安排：21、确定主题（1）谈话导入。预设谈话主题：A、除了学习以外，你最喜欢哪些运动或游戏？B、这些运动或游戏主要在什么时候进行？C、你知道大家都在做什么活动吗？D、你对大家开展这些活动有什么看法？(2）提炼主题。根据谈话进程提出若干个

6、主题，经过全班讨论确定本次活动的主题。2、按照现有学习小组适当合并组成较大的小组，全班分成三组。小组名称可根据小组成员的意愿自由命名。3、指导编写活动方案。活动时间安排、地点选择、活动准备、研究方法等方面加以一定的指导。执笔人员要在小组充分讨论的基础上着手编拟方案，如果时间不够可在课后进行。课件出示方案样板：“我的安全我做主”研究方案主题名称研究时间指导教师研究的问题研究的目标研究方法小组成员与分工研究步骤注意事项预期成果成果推荐：围绕课题每人制作一份手抄报；每个小组根据小组研究的实际情况写出一份详细的研究报告；每个小组根据我校具体情况向学校提出合理化建议，向学校分年级推

7、荐几种大家喜欢的课间活动项目。第二阶段：课间观察、信息收集课时安排：2----3第一部分课间活动观察研究1、课前活动：发放课间活动观察记录表。课间活动观察记录表观察时间记录人第小组活动项目地点活动描述：每人连续观察记录3天的不同地点的课间活动情况，如实记录。独立或结伴进行。2、小组汇总梳理。（1）每个人把自己三天来观察记录表提交小组，进行分类统计。（2）教师要参与到每个小组活动中。（3）写出初步的观察记录报告。（可在课后进行）撰写报告格式文本：（）小组课间活动观察报告执笔人：观察时间：（）月（）日至（）月（）日观察地点：（举例