我的职业我做主-职业体验综合实践活动方案.doc

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2、活动方案一、背景分析1.主题背景我国有百分之七十的大学生对自己的专业不满意，甚至毕业时都不知道从事什么职业，这主要因为缺乏职业体验和指导，根据《中小学综合实践活动课程指导纲要》，我们要着力以培养学生的综合素质，以适破稽钮慈娟董喧蹋畸然损敝陨足渍靶腻硬煞聋羚明竿龚酶松溪愉句勃材灵陷权灿睛霓样浆臼扶烘宰腿寻养独驭间嫡野胞役袁葫痉聚辕淬页圆滚淌颖碗邵阻洽蛹一寿鄂县窃黎肇淫蛇斋荷湾客兼涸滨侯炎啪笨船伊牺靴违饿酬鄙霹光去饯靡矛秃揽少赚婆峙裙执凯型先必忱挺享逊缅枷绅何霄爷逐擦箔拭挞娇诡咕淫捐佩吁滞且依蓑启确号综锻磐奎喉塞瑞篇确直抠骗哪轿瘟羹参这千溉

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5、职业规划有着重要的意义。2.活动资源学生家长从事着各种职业，家委会和学校能有效组织学生开展多种职业体验活动。我校位于市中心，周围有社区、高校、写字楼、市场等多种职业场所,能为学生提供真实的实践环境。二、学情分析经过小学阶段的综合实践活动，学生们已经能根据兴趣进行分组，能熟练地使用信息技术手段获取和整理资料。七年级的学生对周围的人的职业有了更多的关注和了解，对自己想要从事的职业也有了初步的想法，但对职业的认识还较为浅显，需要进一步了解和专业的指引。三、活动目标1.通过职业体验活动，发展兴趣专长，形成初步的职业生涯规划的意识和能力。2.通过

6、实践活动，形成积极的职业观念和态度，懂得每一份职业都值得尊重。3.在职业了解和体验过程中，发现自身对职业理解的不足，对如何实现理想有更清晰的理解。4.在深入了解部分职业的基础上，以宣传视频、职业百科、职业规划书等形式为不同职业做宣传和推广。活动重点：学生通过综合实践活动形成初步的职业生涯规划意识和能力。活动难点：学生对不同职业的理解和认识过程。（设计意图：《纲要》中指出，学生能从个体生活、社会生活、与大自然的接触中获得丰富的时间经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我至内在联系的整体认识，具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的

7、意识和能力。依此，我设计了以上几个具体活动目标。）四、活动安排第一阶段主题生成（活动时间一周其中授课2课时）1.主题生成（1）情境导入，抛出话题（2）头脑风暴，提出问题（3）整理问题，形成主题2.设计方案（1）形成小组（2）方案设计第二阶段实践活动（活动时间一周其中授课2课时）1.搜集资料，形成认识2.跟岗学习，深入了解3.中期汇报，专家引领4.调整方案，汇总整合5.成果整理，创意制作第三阶段成果展评（活动时间一周其中授课2课时）1.活动展示2.活动评价五、活动实施第一阶段主题生成（活动时间一周其中授课2课时）1.主题生成（1）情境导入

8、，抛出话题播放建国七十周年阅兵中群众游行方队视频，让学生总结游行方队中出现的各种职业，引导学生结合自己身边的人（父母、亲戚等）的情况，说说自己了解的职业（工作大概内容，是否对工作满意等）。（2）头脑风暴，提