高三生物组二轮复习计划

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5、9徐启清习题讲评及测试二4、11专题六：生物与环境4、13徐启清习题讲评4、14专题七：实验与探究4、16王红专题八：现代生物科技专题4、20董字金习题讲评4、21测试题三4、23徐启清习题讲评4、27二、训练方法——教师引导安排，师生共同参与1．教师根据学生学习中的实际情况，设计一些专题和同学一起讨论。2．可要求每个同学提出自己急需要解决一个专题，由相同专题同学组成组，然后交流搞成专题材料，发给全班进行交流。关键在于增强对所学知识的理解和运用，提高对生物学高考的应试能力，因此，不一定拘泥复习方法，可因学生而异，采取适合自己实际情况的方法，关键是效果。3．在审题方法、思维方法、解题思

6、路、答题规范几个方面进行指导。①审题方法的训练：指导学生审题时，仔细看清题目的每一个字，找出关键字词，紧扣题目要求。在练习、测验和考试后，指导学生分析错题，查找产生错误的原因，对经常由于审题不细造成错误的同学，组织进行专门训练。②思维方式的训练：针对部分同学在审题后，思维打不开，不能产生必要的联想，答题不到位，在复习中，有意识地进行发散性思维训练，从一个知识点能够发散到与之相关的生物知识，主要根据已经做过的题目进行归纳。例如：蛋白质在生物教材中占据重要地位，以蛋白质为中心，将已学过的知识通过发散思维尽量联想，形成生物知识网络。专题案例展示专题五稳态与生命活动的调节学案编写者：授课时间

7、：月日一、【考纲要求】：1.稳态的生理意义Ⅱ2.神经、体液调节在维持稳态中的作用Ⅱ3.体温调节、水盐调节和血糖调节Ⅱ4.人体免疫系统在维持稳态中的作用Ⅱ5.艾滋病的流行和预防Ⅰ6.植物生长素的发现和作用Ⅱ7.其他植物激素Ⅱ8.植物激素的应用Ⅱ9.人体神经调节结构基础和调节过程Ⅱ10.神经冲动的产生和传导Ⅱ11.人脑的高级功能Ⅰ12.动物激素的调节Ⅱ13.动物激素在生产中的应用Ⅱ二、【知识网络】：参考二轮复习材料自主构建知识网络并写出以下要点①突触的亚显微结