高三物理备课组二轮复习计划

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1、高三物理备课组复习计划一、指导思想：认真学习《江苏省普通高中物理课程标准教学要求》（修订版），深入研究2014年《考试说明》的各项要求，结合我校学生实际，以课堂教学为中心，夯实基础，提高效率。坚持实施“面向全体、分层指导、分类推进、落实盯人”的战略，加强教科研活动，全面推行二轮复习导学案，搞好限时作业，提高教学质量。二、教情学情分析：（一）学情分析1、在新的形式下，物理没有课后作业，练习变少。学生的物理知识零碎、不系统，对基础知识的理解掌握不牢；对建立物理情景、物理模型的能力欠缺；运用数学知识解决物理问题的能力弱。2、学生自主学习能力较弱，学

2、习能力不全面；科学的物理思维难以形成，从而导致学习效果不理想；部分同学学习较刻苦，但学习效果不够理想；大多数女生和物地普通班学生，学习物理仍然不入门。3、大部分学生的学习物理的习惯不好，学习时习惯于现成结论，而对结论的形成过程忽略，解题不规范，从而不能形成科学的思维方法和清晰的答题思路，无谓失分现象严重。（二）教情分析：1、时间紧、任务重。本学期三月下旬要完成全部二轮复习工作，复习内容多，相应的课时少，所以进度要求较大。2、要求高、推进难。学生的基础薄弱，而高考的要求却没有降低，二轮复习的要求不能过低，所以狠抓双基的同时也要适当拔高，要使大部

3、分学生能适应，教学上还要寻找对策。（三）一模分析：一模物理成绩喜忧参半：具体比率如下物理A以上B以上六合25.068.6溧水40.585.6高淳28.574.6江宁26.568.9江浦24.965.2扬子28.966.9喜：在课后没有练习时间的情况下达B率为68.6%，且匹配较好。4忧：学生整体达A率较低，说明学生在中、难档题目上有所欠缺，在没有练习的保证下是否会出现后程乏力的现象？三、教学策略和具体措施（一）复习目标1、通过二轮复习帮助学生深化基本概念、原理、定理、定律的认识、理解和应用，培养物理学科科学方法。加强习题训练，培养分析解决实际

4、问题的能力，训练解题规范和答题速度；2、培养学科内知识一般运用的能力与技巧，能灵活运用所学知识构建物理模型去解释、处理现实问题。（二）工作措施：1．立足课本 吃透考试说明高考以能力立意，能力以知识为载体，基础知识掌握不好，能力便很难提高。在二轮复习中，我们要以”本”（课本）为本，以”纲”（考试说明）为纲，夯实基础，搞好专题复习，狠抓落实。2．精心讲解，严格训练，切实提高课内课外学习效率精心讲解，通过教师引导对示范例题的分析，讨论和解答，“以题引路---借题发挥”，引导学生发现，归纳解题步骤和思路，归纳解题中易出错、易遗漏、易忽视、易混淆、易忘

5、记的地方，要启发学生“一题多解、一题多变”，重视解题后的反思。讲练结合，多让学生思考，注意适当做一些有一定灵活性、综合性、有助于提高分析问题、解决问题能力的好题。做到讲得透、练得精。平时的例题，练习和测试题都要认真对待，做到低起点、小台阶，逐渐提高。在选题、组题上很下工夫，严格控制难度（不超过高考的中档题难度）。注意培养学生独立阅读，独立形成物理情景或建立物理模型，独立分析物理过程、独立解决物理问题的能力。3．面向全体，分层指导，分类推进，落实盯人从学生的全面素质提高，对每一位学生负责的基本点出发，根据各层次学生具体情况，制定恰当的教学目标，

6、满腔热情地使每一位学生在高三阶段都能得到发展和进步。充分体现“学为主体，教为主导”的原则，发挥备课组的作用，强化教学的针对性：狠抓中等生，立足中档题，拿足中等分。坚持以中等生可接受为教学起点，面向全体学生，夯实基础。对待临界生，要求做到“四个一点”：课堂提问多一点；作业批改多一点；课后辅导多一点；交流鼓励多一点。落实好盯人。平时经常督促临界生独立、认真、保证质量完成作业，作业经常面批面改，以保证当天复习内容得到消化和巩固。认真研究学生学习过程，掌握不同学生的学习主要障碍，在此基础上制订好二轮复习导学案，注意因材施教。4．加强规范答题训练和考试

7、指导，精雕细琢多得分近年来高考卷对答题的要求越来越高，这就要求学生答题必须严谨、规范和完善，而本届学生在这方面相当欠缺。为此，我们在平时讲解习题时自身要做到语言精炼，板书规范，表述完整，言传身教。对学生的作业批改、试卷的评分，也从严要求，严格评分标准，注重答题的要点和文字叙述的规范，专业术语和字符的准确。同时，通过每周的限时训练培养学生养成画示意图的习惯，学会用示意图建立起思维的平台，训练学生解题速度和良好的解题习惯，做到”一快、二准、三规范”。总之，在二轮复习过程中，要求我们精心设计课堂教学，精讲精练，切实减轻学生负担，提高课堂教学效率，提

8、高物理教学质量，从而提高达B率。4四、教研活动安排：1.理论学习：周次内容负责人1研读《江苏省普通高中物理课程标准教学要求》（修订版）傅明峰3南京市教研活动《二轮复