六年级科学教案其它课程小学教育教育专区

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1、初中科学电子教案执教：宋广艳题11期日)/」一/(级年六■-年—周-1111201月第9型11上课授新课习复课题习V教学目标法方与程过1飯教材分析点dollS学教点难学教接链关相设预学教记后学教-®溉阳规盐f]fl甲：2创熱耍请町叩加拘流么臆欲“•«JuIT■JI"rrz#=:-TylBt>1^UJp帀zoi^1o，"-p^♦0奇是相呢生如的彳真一神的不酒学例来的♦学生活动活动1・1:怎样用吸管移取水师演示胶头滴管的使用方法：取用少最液体时可用滴管。取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽；不要把滴管

2、放在实验台或其他地方，以免沾污滴管。用过的滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管不要用水冲洗）,以备再川。严禁川未经清洗的滴管再吸取别的试剂。让学生通过完成用吸管移取水的活动，体会到科学探究是科学的主要特征，同时让学生体会到科学并不是遥不可及的，其实它就在我们的身边，当你发现问题，并且通过探究找到问题的答案时，你就己经具备了成为科学家的先决条件了。活动1・2：科学家是怎样进行探究的帅请学生阅读青霉索的发现，概述其发现过程，进而得出科学探究一般有六个基木要素：提出问题、形成假设、制定计划、收集证据、处理信息、表达交流。活动1・3：我国古代的四大发明及其

3、发展师请学生说出白己最敬佩的一位科学家和他的发明发现，认识科学对社会的影响；让学生切实体会到“科学---技术——社会（STS）”三者之间的密切关系。这个活动以小纽、全班讨论的形式进行交流，让学牛畅所欲言，对比我国四大发明发明前、发明后及进一步发展对人类生活方式的促进作用。本课小结1、怎样用吸管移取水2、科学探究活动六要索3、发现与发明♦学习自评、互评表六年级科学学习自评、互评表自评人：月日自评内容情况记载总体自我评价好较好一般2动质疑，善于发问好较好一般2积极参为合作好较好.般2纟语言表达自己的观点好较好一般2学会的新方法有最大的收获最大的遗憾感触最

4、深的知识互评人：刀日寸方表现较好的方面寸方还需努力的方面圧综合表现最好的是谁亥向他（她）学习的是♦“我是小小科学家”-一课外探究利用网络、书籍等资源查找更多科学发明、发现背后的艰辛历程，制作一份手抄报。初中科学电子教案执教：宋广艳题课期日年H旬M41201月第9课授新课习复课题习V教学目标教材分析点学教点难学教接链关相设预学教记后学教一、熟悉实验室环境。师组织学生学习本校科学实验室守则，观看图片，向学生介绍一些实验仪器，如灭火器和灭火沙桶、急救箱、洗涤松、试管、电源插座、酒精灯、烧杯、显微镜等。生通过老师的介绍，认识常见的实验室仪器和设备，知道它们的

5、用途。二、找出潜在的危险师：在实验室里学习和进行实验既有趣又令人兴奋，但我们不可忽视安全问题。我们必须遵守实验室守则，才可确保实验的安全。根据所学实验室守则，请学牛先独立寻找图片屮可能存在潜在危险的地方，然示相互交流讨论。生：倾倒液体时，容器口没有相互接触，液体容易倒出。生：不加热，不熄灭酒精灯，浪费洒精，不小心打翻可能引起火灾。生：试管随意放在桌上，容易打碎。白来水龙头没有关，浪费水。生：实验桌上沾上药殆，不清理，桌而可能被腐蚀，同学也可能会沾上药品。生：加热液体时无人照看，液体可能会溢出。同学独立站在凳子上収药甜，-•不小心会打翻在身上。教师在活

6、动屮，要引导学主按照由左向右，rti后往前的顺序寻找，通过讨论交流，培养学生在实验室屮学习一定要注意安全的意识。三、发生意外怎么办师：做实验的吋候，即使釆取所有必耍的安全措施，有吋候也会有难以避免的意外，下面我來看看发生意外时我们应该怎么样应对。1、烫伤手指生讨论，说出自己的应急方案，师引导用蓝汕泾涂抹，用人量自来水冲洗。2、化学试剂沾到手臂上生讨论，说出自己的应急方案，师引导用大量自來水冲洗。3、化学试剂溅进眼睛里生讨论，说出自己的应急方案，师引导用蒸懈水冲洗。4、实验室发生着火生讨论，说出口己的应急方案，师引导用灭火器扑灭，用湿抹布扑盖,用黄沙覆

7、盖。师：同学们，万一发牛了意外，我们一定要保持镇静，并立刻向老师报告。这块的教学活动对每个学生来说都是非常重要的，可以在假设的情景中，让学生先说出自己的应急方法，然后相互交流补充、教师纠正，从而让学生掌握实验意外的简单紧急应变措施。四、课堂小结1、认识实验室仪器和设备，知道他们的用途。2、找出实验室的潜在规则。3、发生意外后，必要的安全措施。五、布置作业练习册♦学习口评、互评表预备年级科学学习自评、互评表自评人：—月—R口评内容情况记载总体B我评价好较好一般差主动质疑，善于发问好较好-般差积极参与合作好较好一般差用科学语言表达口己的观点好较好一般差淫

8、会的新方法有最大的收获最大的遗憾感触最深的知识互评人：—月—H对方表现较好的方面对方还需努力的方而全班综合表