博弈论结课论文

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1、HEBEIUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGY博弈论基础结课论文课程名称：博弈论基础授课教师：专业班级：学生姓名：学号成绩：博弈随笔以前，只是听说博羿一一认为是那些“谍战片”似的斗心机，拼命得到所谓的胜利，让我想到“左右互搏术”。今天，挺欢喜的，值得一听，更加值得一想。老师与学生第一节课，以（身边）故事开场，吸引了在玩、在谈、在写、在愣神的学友的耳朵和眼球，学友们一一也学到了些东西，或者与博羿之思想能碰撞闪现出火花，有利益关系吗？一个，望学术或教育水平得到提高或责任的心。另一个，得点学分或找点乐子或陪伴人或还真有少许的是学的。俗话说的好“愿打，

2、也得愿挨”呀！要么,人数成“抛物线”一样变化，要么是“倒梯形”，这也许就是学生，大学生的规律！而师，或呆板地照本宣科或妙趣横生或平平淡淡。显然，我们比较幸运点！注：学点东西一一还是比较好的。如何提高教学质量与学习效果?一个人，当TA面对TA喜欢或感兴趣的，才会花时间去听（无意评价教育体系），这可能占到大部分吧（希望），少部分随意的点的（暂评），因此，怎么才能延长其喜欢的持续时间：才是关键（除一些真学的）。总之，“少壮不努力，老大徒伤悲”！效率单位个体在单位时间内获得的成果。现在，自己，的确是在玩时间战术，耗得起吗？也许只有在有效时间内完成自己的任务,努力加信心（说偏了）。

3、没话了，挂住了。记于二零一二年三月一号晚二十三点五十六分（写了将近四十分钟）今天晚上，上课，感觉到了无聊与无奈，选修与专业，浅与深。主要讲了一些博弈的基础知识（概念类），自己也记了一些笔记（各人有各自的学习方法）。而我是靠时间磨靠笔磨的！偏了，，回归正传。她（老师）讲了一些故事一一这的确挺吸引人眼球与耳朵的。但下面因为玩，其他的继续。同志们，半推半就的去STUDY!3月中旬的一次课，忘了忘了！今天一一2012年3月22日，博弈论的第三次课了（好像学生上课，都是这样似的）。她，老师讲了纳什均衡的运用实例些经典例子：双垄断的博弈一一也推倒出了于今下有实际意义的结论！但，我好像

4、没有像第一次上课那样一一认认真真的听：边看着鲁迅的小说边听着老师的“絮叨”，其实一一自己挺喜欢数学的：可由初中的喜爱得出，只是随着时间的推移与知识的无奈一一“膨胀”，自己也被自己慢慢的舍弃了！难道自己没有想过吗？答案，不言而喻！一个人，可悲的不是知道，而是无知与明明知道而又偏偏无知!莫伤，也伤不起！三月的最后一节,老师讲了一些“概率性”的纳什均衡。第一小节，师已讲了个例子，同时也演算了一个例子，当下课布置了一个小问题，在课间做，却无人问津。上课时“自然”鸦雀无声。当老师发问时，学生有N个理由在等着。学生圈里有句话“上有政策，下有对策”，老师与学生，猫与老鼠似的，现在的教育

5、，是这个样子吗？还是应该是这个样子？（这个，明白又不明白！）学生与学习，学生与老师，学生与学校，到底是什么关系？学生一一为了学，为了生、产，（标准定义不会），同时也是一个人。学习一一知识。老师传授知识与做人。学校一一是一个“陪养”人的地方。，学生为了获得“知识”，进入学校，（不是免费，而是Money）;学校为了运行，需要老师；学生从老师那里获得知识与一些道理（为人或处事），老师为了工资（不仅仅如此），同时也可以传授自己的知识,还有乐趣。如何选校?如何招生？都是一些选择！听有经验的老师，或听从父母之意，还是自己根据分挑喜欢的感兴趣的。不知不觉，不知不明的来了这（NOCOMP

6、LAINING）,只是依稀记得“校比院好，院要成为校还得升”（河北金融学院与河北科技大学的战争啊！），我的选择，不在来！而学校招生一一简章和名望，真是又名又望，人多了，学校大了，名也就渐渐的涨了！（这个问题，只能粗浅的说道说道）钱，名，算是二者的纽带吧。（只是一时感慨，过后不认）你从我这拿到多少，我从你那获得什么。（谈不起来了）记于二零一二年四月二日，阴又小雨，在家。四月五日的课，回忆。序贯决策博弈，已还给了老师。但依稀记一些例子，如“什么是对，什么是错?”“现在婚姻之怪象之老少变及’闪…；中国人的面子。为什么现在开始了变化？价值观的改变，还是“伤不起”？现实点，以“面子

7、”为例，当兜里钱刚好这个星期开销时，恰逢一友，开玩笑让汝请客，汝或笑或否，但中间有一女，恐怕会不犹豫的答应。“美女效应”呀！序贯决策博弈，即动态博弈，参与者决策顺序有先后。讲了一个“进入障碍博弈”，还是不太明白其策略组合，（所以暂略了）但明白了一些纳什均衡的求解方法：倒推法，划线法，箭头指向法，我认为划线法易，倒推法可明白其决策过程，箭头指向法用的少，熟能生巧！今，四月十二日。第一小节，没有认真听，而是与一些“故人”聊天，恨，爱，无奈！但也记了一些小笔，又深入讲了混合博弈及“进入障碍博弈”，不懂！也明白不明白，（其实是真不明白