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1、TeachingPlanSchool:MeiYuanMiddleSchoolStudents:Class3,Grade8Teacher:ZoeShao(邵颖珠)Topic:Adayinthelifeofwhizz-kidWendy(Reading)Time:Sept21,2010学情及教学思考：木学年担任初二英语教学任务，接手此年级刚不久，师生彼此适应屮。整个年级的英语水平极不平衡，所任教的这两个班级与另两个班级的平均分差距在2()分左右，合格率较低，2()、3()低分也较多。我的目标首先是提高学生对于英语学习的兴
2、趣，并且加强一些死记硬背的单词、作文等等，不论是任务或是作业我都会考虑学生的承受力，从而进行分层，那么每个学生对于对以达到的冃标都有了较大的信心去完成。我非开课班级的班主任，这个班级成绩虽然最差，但是上课气氛活跃，优良学生较有推动力，所以在阅读时我也特地多安排些交流讨论，有助于学困生对整篇文章的大致理解。在对教学对彖了解的基础上，我反复研读教材，对本单元的內容进行了调整，阅读课前已对一般现在时语法进行了概括总结和练习等等，所以这节课上以单三形式迅速转换课文内容就不显得困难了。本课时旨在避开较多复杂生词，令学生能对文
3、章主旨伦廓有个清晰的思路，新单词将会在Z后的精读课里逐步引出，分批教授,那么学生记忆单词的负担也不会太重，边学习边理解边记忆。本课时以任务驱动阅读，有H的地让学生寻找细节，让学生一步步去获求所阅读的内容，感受阅读所带来的乐趣。最示联系学生自身实际，寻找与主人公的差距，激励学生努力学习。•TeachingObjectives:LKnowledgeobjectives:1・Tolearnsomenewkeywordsandphrases:seldom,achieve,attend,discuss,business,ma
4、keaphonecalltosb.2.Toemphasizeadverbsandadverbialphrases,c.g.usually,sometimes,seldom,never,twiceaweek,everyday,etc.3.Toconsolidatethegrammar:simplepresenttenseII-Abilityobjectives:1・Tofreelyusethesimplepresenttensetoanswerthequestioninthisarticle2.Todevelopst
5、udents9abilityofreadingbyfindingoutkeywordsanddetails3・TocompareWendyandstudentsthemselvesandtellthedifferencesIILEmotionobjectives:ToarousethestudentstolearnfromWendyandworkhardlikeher.•Keyanddifficultpoints:1.Keypoints1・Tofluentlyusethesimplepresenttense2.To
6、getthemainideaofthetextII・Difficultpoints:Tocompareandtellthedifferences•Teachingmethods:Task-based•TeachingAids:Multi-media•TeachingProcedures:StepsTeacher'sguideStudents9activitiesObjectives1.IntroduceWendyandtellsts.tothinkBegintoinvolveinthearticleandTocle
7、arlyinducewhoisPre-taskaboutifsheisausualoranunusualgirlafterreading・Introducetitleandsubtitle・Lookatthepicture,andguess:whatdoesshedoeveryday?keepthequestionontheirmind.Wendy.II.1.Skimming:Readthepassage・TohelpstsknowaboutWhile-taskReadthewholepassagequicklya
8、ndMatchthegivenphrasesandtheorderoftheseanswerthequestion:Whendocsshedothesethingseveryday?timetableparagraphsWhendoesshegotobed?FindthesentenceinlastToemphasizetheBefore11.30oraft
