张幼文《声乐教学分级曲库》歌曲：《嘎哦丽泰》

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1、课题：《嘎俄丽泰》课时：2课时课型：新授课【教材分析】这是一首新疆哈萨克族民歌，歌曲的大意是表现哈萨克族人民的爱情生活，抒情、奔放。歌曲由单乐段及其变化重复加补充构成。前半段在中低音区回旋，仿佛骑马的小伙子在徘徊，情绪较伤感；后半段在中高音区形成高潮，仿佛呼唤远方的姑娘，感情激昂而充满深情。全曲曲调委婉优美，每乐句结束基本都停留在属音上，给人一种独特感和统一感。歌唱前可先朗读（向叹气一样地），按着歌曲的节拍、呼吸等反复朗读，从中体会到在叹气中吐字的自然位置及气息的运用。应该感觉到胸口松开，气息在向下流动，腹部的气息对着声音来使劲，成为“声、气统一体”。歌唱需要激情奔放，眼前的情景似眺望远方的姑

2、娘，用呼唤的气息力度来唱出：“啊，嘎俄丽泰……”。歌曲最高音要唱得果断到位，吐字清楚，把拖拍时值唱足、唱饱满，给人以宽厚深沉的感觉。【教学目标】一、通过学唱《嘎哦丽泰》，让学生了解新疆哈萨克族民歌的风格特点，培养学生对民族音乐的热爱之情。二、学习掌握三连音的节奏特点和演唱方法。三、并学会运用富有动感且圆润、醇厚的声音歌唱。【教学重点】指导学生能用富有动感且圆润、饱满的声音演唱歌曲【教学难点】三连音的演唱均匀，流畅、婉转【教学方法】讲解，示范，讨论，听唱，启发【教学准备】钢琴、多媒体课件第一课时【教学过程】一、组织教学：集中学生注意力，点名，了解缺席人数。二、复习旧课1、发声练习(1)———12

3、32

4、1—

5、

6、mi要求：快速练习，目的是拓宽学生的音域，要求强有力的气息的支持，声音位置统一，发声时下巴放松。(2)—一—12345432

7、12345432I1—IImima要求：快速练习，注意母音转换“H1旷在高声区要带音的感觉唱，而“mF音在高声区时，口型要打开，下巴需放松。2、复习歌曲《红豆词》（1）集体唱两遍，教师点评（2）抽查个别学生演唱，教师指出问题并纠正。第二课时【教学过程】三、讲授新课：1、教师范唱歌曲《嘎哦丽泰》。（准确、完整、有表现力）（1）师生共同分析歌曲流传的地域，音乐风格，情绪等艺术特点。（欣赏一感受一分析一讨论一总结）（2）这首民歌流传于新疆北部的伊犁及天山以北的巴

8、里坤等地。表现了哈萨克族人民的爱情生活，此曲抒情且奔放的旋律特点，要求在演唱时要充满激情。2、教师讲解歌曲演唱要求及方法：（1）歌曲为四分之二拍，F大调，注意附点四分音符、三连音、演唱要准确，咬字灵活、吐字清晰。（2）高声区“啊”字要用假声带真声，保持喉咙松弛打开，口腔内含水状态演唱，每一个字都在状态上唱，音色要统一。（3）注意演唱时气息深要有弹性，有爆发力，。演唱时情绪激动，感情真挚，表现出对恋人的深切怀念和眷恋。3、教师讲解此曲中所涉及的较难的三连音节奏型特点。（划三拍图式练习解决三连音）4、教师弹琴学生集体视唱歌曲旋律，教师指出优缺点，并纠正。5、学生练唱两遍。（边指导边练习）6、集体有

9、感情的朗诵歌词7、填词演唱。（提示：咬字灵活、吐字清楚，气息要富于弹性等。）8、复听歌曲引导学主把握歌曲抒情且奔放的旋律特点，进一步体验歌曲的激情。9、学生演唱，教师指出演唱中存在的不足：（主要是附点音符节奏、三连音的均匀流畅等问题，并练习纠正。）四、巩固新课：学生分组练习歌曲，教师巡视指导示范。五、课堂小结：要求演唱时充满感情，在乐曲的高潮部分把激情表现岀来，用饱满的情绪演唱全曲，加强三连咅的练习，使其均匀，连贯，流畅。六、布置作业：①加强三连音的节奏练习，唱熟歌曲。②预习歌曲《牧羊姑娘》，上网查阅作品的相关资料。七、进行礼仪“下课”“师生再见”教后小记：学生比较喜欢这首歌曲，学唱兴趣高，学

10、得也较快，但在音程大跳的旋律处气息不稳，需着重加强气息训练。