圆的认识1_六年级数学_数学_小学教育_教育专区

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1、曹沟小学六年级导案年级六科目数学课型新授备课人赵碧清授课吋间10.11课时1课题圆的认识1■学目标1.认识圆，掌握圆的特征，了解圆的各部分名称，会用字母表示各部分名称。2•掌握用圆规画圆的方法，会用圆规画圆。教学重难点认识圆，知道圆各部分的名称。会用圆规画圆。教法与学法自学教具运用圆规—、激趣导入、同学们这节课老师给大家带来一些美丽的图案，你们想看吗？看时请同学们认真观察这些图案有什么共同特征？（这些图案都是由圆形组成的。）这节课我们就一起研究有关圆的知识，相信大家可以学会圆的许多知识，还能画出圆。我们以前学过

2、的平面图形有圆是一个平面图形，）等，它们都是由（）围成的。今天学习的平面图形是由（）围成的.二、试着用圆规在右边画一个圆,并说说画圆的步骤。把圆规的两脚分开。把有针尖的一只脚固定在一点上把装有铅笔尖的一只脚旋转一周。三.认识圆各部分名称1・把在纸上画好的圆剪下来，想一想，刚才用圆规画圆时，针尖所在的点叫做（）,一般用字母（）表示；连接圆心和圆上任意一点的线段叫做（）,一般用字母（）表示；通过（）并且两端都在圆上的线段叫做（）,一般用字母（）表示。2、在圆形纸片上描出圆心、半径、直径并用字母表示岀来。3、小组折一

3、折、量一量，比一比，画一画。（利用圆形纸片学习）①在同一个圆内，有多少条半径，这些半径有什么特点？有多少条直径，这些直径有什么特点?②在同一个圆内，直径和半径的长度有什么关系?我发现了:讨论：圆的位置由（故画圆时应先确定（画圆；圆的大小取决于（课堂检测：）决定的，圆的大小由（）决定）,然后按照指定的长度为（）来）的长短，与圆心的位置无关。一、填表（在同圆或等圆中）r（半径）4cm0.6md（直径）7dm50mm二、判断。1.画圆口寸，圆规两脚尖的距离是圆的直径。（）2.两端都在圆上的线段是直径。（）3•圆心到圆

4、上任意一点的距离都相等。（）4.直径是3厘米的圆比半径是2厘米的圆人。（）三、动手画：1、用圆规画出半径是2厘米的一个圆，并用字母O、「、d分别标出它的圆心、半径、和直径。2、画出直径是4厘米的一个圆。知识讨论：1、车轮为什么做成圆形的，车轴应安装在哪里？2、如果车轮做成正方形的、三角形的，我们坐上去会是什么感觉呢？板书设计教后反思曹沟小学六年级学案年级学习主人学习内容科目授课吋间圆的认识（1）数学10.11课型课时新授1课吋学习S标1.认识圆，掌握圆的特征，了解圆的各部分名称，会用字母表示各部分名称。2•掌握

5、用圆规画圆的方法，会用圆规画圆。学法指导学具运用自学交流圆规圆形纸片——一、激趣导入圆是一个平面图形，我们以前学过的平面图形有（）等，它们都是由（二、试着用圆规在右边画一个圆，并说说画圆的步骤。认识圆各部分名称）围成的。1・把在纸上画好的圆剪下来，想一想，刚才用圆规画圆时，针尖所在的点叫做（）,一般用字母（）表示；连接圆心和圆上任意一点的线段叫做（）,一般用字母（）表示；通过（）并且两端都在圆上的线段叫做（）,一般用字母（）表示。2、在圆形纸片上描出圆心、半径、直径并用字母表示岀来。3、小组折一折，量一量，比一

6、比，画一画：（利用圆形纸片学习）①在同一个圆内，有多少条半径，这些半径有什么特点？有多少条直径，这些直径有什么特点?②在同一个圆内，直径和半径的长度有什么关系?我发现了:讨论：圆的位置由（）决定的，圆的大小由（）决定故画圆时应先确定（），然后按照指定的长度为（）来画圆；圆的大小取决于（）的长短，与圆心的位置无关。课堂检测：一、练一练：填表（在同圆或等圆中）r（半径）4cm0.6md（直径）7dm50mm二、判断。（1）画圆时，圆规两脚尖的距离是圆的直径。（2）两端都在圆上的线段是直径。（）（3）圆心到圆上任意一

7、点的距离都相等。°（）（4）直径3厘米的圆比直径2厘米的圆大。二、动手画：1、用圆规画出半径是2厘米的一个圆，并用字母O、「、d分别标出它的圆心、半径、和直径。2、画岀直径是4厘米的一个圆。知识讨论：1、车轮为什么做成圆形的，车轴应安装在哪里？学后反思2、如果车轮做成正方形的、三角形的，我们坐上去会是什么感觉呢?课堂小结：