鲁人版道德与法治七上-第二单元第四课青春多美好3.为青春喝彩教案

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1、第四课（课时3）为青春喝彩学科：道德与法治年级:七周次：_K_吋间：10、17教师:【教学任务分析】教目标情感态度价值观认识和感悟青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人牛:的热情。能力发展对青春的美好感受、体验的能力，提高审美能力。知识知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华，创造有意义的人牛。重占■HHif\让青春更美丽难点青春——花样年华课型新授课【教学环节安排】0K!W备次--设景入课创情导新IIEEIE1E>%-■-7^1,9,上II:欣验的青彩芳她入起春题好••体岀••比芬唱步做青课

2、边生，提师。要歌刚在好15学曲答教光还们刚现迈板流小青丽的美九激交师美美烂优懈满、教最是哋傕预充‘餾价。洋姿济4.1读铳的美上身是朗氏制春>健脸的朋激和觎裁青莎W.酗齢静#.-啲引表青辭/青青一3>IL/••ruH,,学相教结春的阳的、bo请阅论诗起了择悅己)曷一和一人一起勰』翼仆动，青春的春一活歌为青我青着青春是一场清爽的沐浴，焕发着迷人的香甜；青春是一场美丽的邂逅，问候着彼此的温暖。出示情景二：指导学生朗读毛泽东的名言：“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴1圧时期

3、，好象早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”毛泽东的名言形象地说明了青春充满激情、活力、希望。我们应为青春喝彩、祝福，不辜负美好的青春。想一想：为什么说青春是美好的？创设情景三：播放（或集体朗诵）《为青春喝彩》这篇散文。这是i篇语言优美、文采飞扬的散文。在学生欣赏的过程中，引导学生思考：⑴听完这篇散文你有什么感受？⑵交流赞美青春的名言、谚语、俗语或文章等。探究任务二：让青春无悔情，我们热情奔放、敢想敢干,敢于面对各种挑战。青春充满活力，蕴含着智慧和勇敢。青春•梦想。青春是多梦的季节，青春的梦多姿多彩。

4、我们梦想着成长，梦想着成才，梦想着成功。拥有青春,我们便可以放飞自己的梦想；放飞梦想，我们便会拥有充满希望的未来（理解青春）学生：欣赏散文，思考、交流提出的问题。教师引导点拨：引领学生胡位、感悟，畅谈听后的感受并交流赞美青春的名言、谚语、俗语文章等。捉高对青春美好的认识，加深对青春的理解，激发对青春的热爱之情。。学生：讨论交流口己的真实看法，把自己的理想和追求写在课本的扉页上，时刻警醒白己。教师引导点拨：引导学生认识到历史上的人多数名人、伟人，他们之所以能够成就伟大事业，这与他们从小立志是分不开的。一个人

5、耍实现人生的价值，就要从小树立远大的理想。学生：欣赏诗歌，思考回答捉出的问题。教师总结：教师小结：怎么样止青春无悔？第一，青春期是身体发育和心理发展的关键时期，也是牛命潜能发掘的重要时期，是人生重要的过渡阶段。第二，只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的青春，只你说我说：你心目中的青春是什么样子的？请你来小结：青春时节对人生有什么重要性？出示情景四：活动二：搜集关于青春的箴言1、白口莫空过，青春不再来。2、若等闲，白了少年头，空悲切。3、青春有限不可浪费。4、莫等闲白了少年头，空悲切。5、伟大的科

6、学家爱因斯坦，在世思择针恩起做索克遊方周崛/卩产IVkX'1FF‘$二^^p=•yp?-6^1-><4-「J三色夸乜丽送厶冃I(学合7蒔初瞰仃洱李

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9、反思性、探索性学习显示出诱人的魅力。学生是喜欢活动渴望活动的，活动是将一切影响学生发展的潜在因素转化为现实发展的关键因素。在教学中，我尽最大努力为学生创设条件（与学生现实生活联系密切的资料）、环境，提供机会,让每一个学生活动起来，让他们畅所欲言。