2017年重庆省小学《教育教学知识与能力》：学科知识考试试题

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1、2017年重庆省小学《教育教学知识与能力》：学科知识考试试题一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是—A：说服教育B：情感陶冶C：榜样示范D：实际锻炼2、在游戏中，男生喜欢扮演坚贞不屈的英雄，女生则喜欢扮演温柔美丽的角色。这体现了个体身心发展的（）A：不均衡性B：阶段性C：个别差异性D：互补性3、下列情境中代表学习的内部动机情境的是。A：课间休息吋，王峰冋到教室看书B：张老师表扬王峰的作文写得好C：校长宣布三好学生名单D：杨阳每天上网打儿小时游戏4、不同层次的课程文件

2、有_A.教学计划B.教学大纲C.教科书D.教育规划E.课改方案5、范老师很少留意那些考试成绩--般的学生，而把主要精力用于培养学习成绩优秀的学生，范老师的做法。A：有助于学生的个性发展B：有助于教学任务完成C：违背了公正施教的要求D：违背了严慈相济的要求6、在课堂任务以外，有FI的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为。A：体育活动B：课余活动C：课外活动D：群众活动7、与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的。A：自觉性、主动性和稳定性B：积极性C：适应性和社会性D：内化性和意志性8、最简单的学校组织结构是。A

3、：直线型B：职能型C：直线一职能型D：矩阵型9、某教研室要选派一些教师参加一个国际学术研讨会。根据工作安排，必须满足下列几个条件：（1）如果赵老师或者钱老师去，那么孙老师也应该去；（2）负责科研的宗主任必须去；（3）如果钱老师不去，那么李老师去，但是周老师不能去；（4）如果宗主任去，那么周老师也应该去。由此可见。A：钱老师、孙老师应该去B：钱老师、孙老师都不应该去C：钱老师应该去，孙老师不应该去D：孙老师应该去，钱老师不应该去10、牛顿在看到苹果坠地时觉察到了万有引力，阿基米徳在躺进浴缸时发现了浮力原理。这些都体现了在创造过程中。A：想象的作用B：

4、直觉的作用C：定势的作用D：动机的作用E：重视个别差异11、_是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开女台。A.手的无意抚摸B.手的抓握反射C・手脚并用爬行D.眼手协调动作的出现12、下列原则中既属于教育原则，又属于德育原则的是（）A：导向性原则B：因材施教原则C：直观性原则D：理论联系实际原则13、保育员应具备心理素质与。A：合作精神B：爱心C：专业素质D：丰富的知识14、盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有。A：顺序性B：不平衡性C：互补性D：个别差异性15、学科的设置和安排是通过—体现岀来的。A：苏霍

5、姆林斯基B：杨贤江C：凯洛夫D：赞可夫16、皮亚杰提出的四个阶段由低向高的发展顺序是—A：不可改变的B：可以跳跃的C：因人而异的D：可人为改变的17、幼儿德育的内容主要包括发展（）和幼儿的个性两个方面。A：幼儿的特长B：幼儿的智力C：幼儿的社会性D：幼儿的能力18、”宽著期限，紧著课程”是—的语言。A.孔子B.韩愈C.朱熹D.王夫子19、奥苏贝尔的学习理论是（）A：发现学习理论B：社会学习理论C：观察学习理论D：认知接受学习理论20、创建“活教育”体系的教育家是。A：陈鹤琴B：福禄贝尔C：杜威D：蒙台梭利21、关于个体身心发展的动因，下列学者屮谁的

6、观点是属于内发论的—A：华生B：荀子C：孟子D：洛克22、《礼记?学记》屮说:“不陵节而施。”下列与其在思想上一致的教学原则是（）A：启发性原则B：因材施教原则C：循序渐进原则D：巩固性原则23、在德育方法屮，（）是陶冶法的典型特征。A：摆事实、讲道理B：创设良好的情境C：组织学生进行实际活动D：操行评定E：潜移默化二、多项选择题（共23题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。）1、鼓励表达、深入共感、身体放松的方式属于咨询中的A：着重训练行为的方法B：着重调整情感的方法C：着重改变认识的方法D：游戏疗法2、被誉为意大利文艺复

7、兴“三杰”的是。A：达•芬奇、米开朗基罗、拉斐尔B：达•芬奇、泰戈尔、拉斐尔C：莎士比亚、达•芬奇、但丁D：米开朗基罗、拉斐尔、托尔斯泰3、下列不属于我国21世纪小学数学新课程突岀体现的理念的是（）A：基础性B：普及性C：科学性D：发展性4、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别屮的—A：侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系B：侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系C：关注经验的逻辑方面及关注经验的心理方面的关系D：注意思维与注重行动的关系5、我国心理学家通常将个体的发展划分为8个阶段

8、。其屮，小学生主要处于—A.幼儿期B.童年期C・少年期D.青年期6、在教学屮，贯彻理论联系实际原则的基本要求是—A：终结性