2017年秋苏教版八年级语文上册导学案)

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1、最新2017年秋苏教版八年级语文上册导学案（第一单元）第一单元长征之歌1.七律・长征学案一、整体感知1、徜徉历史，了解背景长征是中国革命历史上一次伟大的壮举，一座不朽的丰碑。就你对长征的了解，与同学作广泛地交流。提示:从历史教科书中,我们可以了解到有关长征的背景、经过、意义等。从《老山界》等课文中我们可以感受到红军长征中遇到的种种艰难险阻和他们英勇无畏的英雄气概。2、朗读《长征》，感悟诗意（1）浏览，明确体裁（2）初读，读准字音逶迤（）磅礴（）云崖（）岷山（）⑶再读，解释词义等闲逶迤细浪云崖磅礴开颜（4）译读，感悟诗意二、分析揣摩1、品读《

2、长征》，揣摩意境（1）五幅画面这首诗用艺术手法为我们具体展示了一、_、_、_、_五幅红军长征中威武雄壮的画卷。（2）三种修辞这首诗对仗工整，除对偶外，还突出使用了—和的修辞，如“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这些句子充分表现了红军战士的豪迈气概，充满浪漫气息。（3）一种情怀这首诗通过“不怕”“只等闲妾”“开颜”等词语，热情洋溢地歌颂了屮国工农红军不畏艰险、英勇顽强的精神，表现了作者—的豪迈情怀。2、心灵交会，意境吟哦（1）听听录音，想象意境提示:诗歌是用形象表达思想感情的，再回顾一下：诗中描写了哪些形彖？诗中的形象构成了一幅幅历史的画卷，

3、这些画卷触发了你怎样的联想？(2)演读背诵，互相评价提示:看谁节奏把握得准确看谁重音处理得恰当看谁背诵得更有情感三、探究质疑这首诗中，毛泽东同志用“乌蒙磅礴走泥丸”把巍峨雄伟、绵延不绝的山写得微不足道，而在同样写长征的《十六字令》中，他又把山写得十分高大，说“山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三”。作者这样写不是自相矛盾吗？四、读写结合1、写一篇文：《长征》为我们具体展示了五幅红军长征途中威武雄壮的画卷，请选择其中的一幅，放飞想象的翅膀，把它描绘出来。或写一个与之相关的故事。2、画一幅画：擅长丹青的你可以一显身手，试着为《长征》配画插图五

4、、延伸拓展1、唱一首歌：一首好诗往往就是一曲久唱不衰的歌。恵欢唱歌的你可以学唱歌曲《长征》，进一步激发对红军的敬仰之情，提高审美情趣。2、、读一木书：你想对长征有更多地了解吗？你不妨读一些与长征有关的书籍，如埃德加。斯诺《西行漫记》、索尔兹伯里《长征—前所未有的故事》等。如果你对毛泽东诗词特别感兴趣，你就读一读《毛泽东诗歌鉴赏》或《毛泽东和诗》。3、办一份报：和你的同学合作，办一期“长征专刊”或“毛泽东诗词鉴赏专刊”。参考答案:•、1略2(1)这是一首七言律诗。每行七个字，一共八句话。每两句为一联，分别被称作首联颔联颈联尾联(2)w0iyi

5、pangboydmin(3)等闲是平平常常的意思。逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。细浪：翻着浪花的细流。云崖：高耸入云的山崖。磅礴:气势雄伟。开颜：脸上露出笑容,内心充满喜悦。(4)略二、1(1)腾跃五岭、疾跨乌蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、恵踏岷山雪(2)夸张、比喻三、不矛盾。都是运用夸张手法，意在衬托红军战士的英雄气概和藐视困难的大无畏的革命精神。四、略五、略2.老山界学案一、学习目标：【知识与能力】:学习按时间变化和地点转移记叙事件、安排层次的方法，理解一些词语的含义，赏析文中精彩的语段。【过程与方法】：理解生动描写对表达文章思想内容的作

6、用【情感态度和价值观】：理解文章的思想内容，感受红军优良的革命传统教学重点：1、了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点2、体会重要语句的含义，赏析、背诵精彩的语段教学难点：理解课文的思想内容，感受红军的革命传统二、自主、合作、导学：（-）走进课本：1、导语提示：假如半夜你只能在一座高山上休息，路只有一尺来宽，一翻身就会掉下悬崖，路上的石头又非常的不平，你睡觉的感觉会是如何呢？我们的红军战士就是在这样的条件下过夜，而且还吃不饱，他们的感觉如何呢？为什么会这样？我们一起来看一下课文。2、整体感知：自由朗读课文，用一句话概括文章的内容。（模式

7、：本文记叙的是o）活动（一）:（学法指导：自主学习，养成查资料的好习惯）1、自学生字词，把重要的句子写下来：2、毛主席在《七律长征》中的主题是“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。想一想，红军在翻越老山界时遇到了哪些困难？3、口头介绍文章主要内容，把时间、地点、人物、起因、经过、结果说清楚。4、找出表示时间推移、地点转换的语言标志。活动（二）：（学法指导：品读课文，找出让你感动的字与句子，并说说自己的理由）1、从文中的时间变化归纳出翻越老山界的时间：2、从文中找出令你感受很深的句子，读一读，并说说你体会到了什么？三、小组合作总结：（学法指导：

8、体会最深的是什么？还有哪些遗憾）四、拓展延伸:大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起*,都想努一把力，好快些翻过山去。“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”“我们