幼师专业学前（师范生）学生见习总结29

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1、见习的Fl子说长不长，说短不短，从一开始的度H如年到最后的依依不舍，在这两个星期里，我经历了许多，学到了许多书本上没有的东西。（一）游戏活动游戏是儿童最主要的活动之一，儿童在游戏中体验快乐、经历社会经验、学得知识，它在学龄儿童中起着重要作用，对儿童的身心发展有着重要的影响。通过平吋的观察，我经常看到小朋友们一有点大运动量的活动或者伙伴之间嬉戏性的吵闹如假装打架，老师就很紧张，有的老师为了便于管理，甚至很少让儿童进行伙伴游戏。管理是方便，教学目标是达到了，但儿童之间相互交流、互帮互助的机会就减少了。儿童游戏产生，是其生理和心理

2、的共同需要。在游戏活动屮，儿童能体验快乐，能扮演成人，完成现实中不能完成的事情，还可以想象各种他们想要的东西，满足他们现实中不能满足的愿望。游戏让儿童体验了成功。老师应该要正确对待儿童的自由游戏，允许儿童游戏的自由发展，不应强加干涉。我和仇老师也曾上过一节游戏活动课，虽然只是短短的20分钟，但受益非浅，在游戏中，我们要以儿童为主体，设计适合这一年龄阶段儿童的游戏，我们还要在游戏中注意对儿童的正确引导，比如游戏规则、分组等，最重要的是让我学到了“一物多用”，木来还在想一天到晚就用那么些活动器材是不是太单调了，可实践之后才发现原

3、来一根绳子还能有那么多种玩法，这样不仅能节约资源，还可以大大提高资源的利用率。有的小朋友很快就会对一个游戏失去兴趣和激情，这时候就需要我们以合作者的身份加入到儿童的游戏中，以我们的知识引导儿童深入开展游戏活动，有效延长儿童游戏的时间，激发儿童探究游戏的兴趣，并尽可能让儿童的想象力得到发展。（二）知识的学习与掌握其实在见习期间，我们没有看到很多的文化课，根据幼儿园的安排，每天时间的分配都是有一定规律的，留给儿童正式学习知识的时间大概只有几个小时。在学习知识的过程中，我发现同一年龄阶段儿童的发展水平是很不同的。如生字的学习，有的

4、儿童学一遍就会写了，但记忆的再现差，过不了一两天就忘记了；有的儿童学习起来很慢，记忆一个生字需要一两天，但是一旦记住就不会遗忘。这就需要老师在教学的过程中，根据儿童的特点进行个别教育。学得慢的孩子多重复几遍，学得快的就注意不断的复习旧知识。在绘画能力上，就更能看岀儿童之间的差距了，有的对于图形的构造、画而的整体感、颜色的协调等方而已经表现出了很高的才华，而有的则明显差了一个档次。一堂课屮老师不可能解决所有学生的问题，那么该如何合理安排老师个别指导的吋间？实践中，我探究出在一堂课中，老师可以根据本堂课儿童的反应情况，重点解决一

5、两个儿童的学习难题，让一两个儿童先掌握，然后再根据下堂课的反应情况，解决其他儿童的问题。如此持之以恒的个别教学，使每个儿童都能学到东西。当然也可以把个别儿童的问题汇总起來，然后在所有的儿童面前一一解决。每次学习，老师都会在最后通过练习来反馈小朋友的学习情况，我认为这样不仅能训练儿童的记忆力和思维思考能力，还能够增强儿童间的竞争，促进学习。（三）纪律其实对于幼儿园的孩子来说，他们对纪律的概念还是非常模糊的,尤其是小班和中班的小朋友，每次做早操和吃饭的时候都会有很多人不听老师的安排乱跑，而我们大班的小朋友也许是因为已经长大的原因

6、吧，都还蛮守纪律的，但每当有陌生人比如我和仇芸进教室的吋候，这些孩子就会显得特别的兴奋。老师允许他们在画图的时候自由表达、纪律活跃一些。但他们经常把这种特别活跃的气氛带到平时的文化课上，使课堂纪律显得十分松散。其实无论他们是否完成老师交给的任务，老师都给予真诚的赞扬和支持，而且也不应在小朋友犯错误或不守纪律时而严厉的批评他们。（四）鼓励和支持我认为荣誉对学前的儿童来说，是非常重要的。他们有着强烈的渴望受人注意，渴望得到赞扬，渴望成功的内心需要。在教学过程中，对于那些没有受到表扬的小朋友，他们可能会有很大的失落感，这时候就需要

7、老师给予一定的鼓励，告诉他不要气馁，不要轻言放弃，只要表现得好，下次就会得到表扬。“儿童是人类的未来，儿童的教育就是人类的教育。”积极的肯定儿童，给儿童创造成功的机会，让儿童树立起生活的自信是我们老师的职责，也是教育的职责。教学以真诚的赞美为基础，以肯定为前提，以育人育分并重为最终目标。对于教学中的“好学生”,老师更应关注他们优秀品徳、良好行为的养成，使他们掌握更多文化知识。（五）团结团结就是力量。我通过这次见习，感觉到一个团结的集体的重要性。。用你的热情去对待你的工作，用你的真诚与人交往，那么你的人际会相处的很融洽。集体给

8、予大于你自己几倍力量，你的工作肯定会更出色！学前教育学院12级高起3班李雪莹