小学音乐教育教学论文小学音乐二声部合唱教学初探

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1、小学音乐二声部合唱教学初探摘要：音乐新课程实施以来，小学音乐课堂发生了质的变化，与此同时，对音乐老师的要求也越来越高了，但由于二声部教学会占用较多课堂时间且没有什么效果，所以很多老师对于二声部歌曲直接就唱单声部，甚至将教材的合唱曲改为齐唱，长此以往，学生的音乐基础差、缺乏互相合作的意识，对于合唱更是没有任何概念。在教学实践中我通过视唱能力的培养，节奏感的培养，按照由浅入深，循序渐进的原则选择和安排好教材，教唱方法的灵活多变来引领学生掀开神秘的合唱艺术的面纱。关键词：小学音乐二声部合唱节奏培养视唱能力音乐教材教唱方法、做法音乐新课程实施以来，小学音乐课堂发生了质的

2、变化：音乐内容丰富了，经典了；音乐知识和技能渗透在生动、有效的音乐实践中了；欣赏内容越来越丰富多样了。与此同时，对我们音乐老师的要求也越来越高了，但由于二声部教学会占用较多课堂时间且没有什么效果，所以很多老师对于二声部歌曲直接就唱单声部，其至将教材的合唱曲改为齐唱，有吋合唱训练被草草的带过，有的其至从未唱过合唱曲，长此以往，学牛的音乐基础差、缺乏互相合作的意识，对于合唱更是没有任何概念。结果小学毕业的学生几乎不知道什么是合唱，如何去演唱合唱，这无疑是当前音乐教学上的一大失误，也是小学音乐教育的危机！合唱是歌唱领域中集体歌唱的音怎形式，也是提高音怎素质的一个重要手

3、段。合唱对于培养自身音乐感觉和表现能力，启发学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力，以及进行思想品德教育都具有重大意义；合唱还能使学牛获得多层次的艺术美促进智力、才能的发展。由于合唱中要求歌者相互配合补充,做到声音、节奏、情感、咬字、吐词统一，也是培养学生高尚情操和集体主义精神的号召形式。鉴于当前小学音乐课时少，条件、基础不均衡等因素，不可能教绝大部分学牛合唱复杂的合唱歌曲，但二声部合唱曲则必须穿插教学，通过二声部的训练能发展学生的节奏感和音乐感，理解和掌握一般音斥的表现手段;通过二声部练习培养合唱所必须的科学的高位置的发声方法以及各种歌唱技能，尤其是养成学生的

4、和声感觉更是不可缺少的一环；小学生唱好二部合唱歌曲也是培养协调的歌唱技巧不可缺少的条件，因为二声部合唱时，上声部和下声部在音量和力度上必须均等，只有均等才可以获得美妙而和谐的效果。我在多年来的小学音乐合唱教学实践中，做了以下探索：一、视唱能力的培养是合唱的重要基础。只有当学牛能较快唱准自己的声部，同时又能很快的熟悉其它的声部，合唱训练才能快速而顺利的进行。因此，试唱能力的培养是不容忽视的，需平时抓紧练习，尤其要注意视唱兴趣的培养，使学生能更积极主动的提高自己的视唱能力；在合唱中视唱不单是识谱，识谱是起码的，关键是锻炼学牛的反映灵敏度即：要求眼视谱（眼快于口）、手

5、挥拍（统一速度）、耳校音（注意两声部的协调）、口清唱（包括良好的发声），且要求学生对音准、节奏、两声部的均衡,有灵敏的反应及辨别能力和具有对音乐的敏锐的感知能力。二、注意节奏感的培养。节奏是咅乐作品的骨架，培养学生的良好的节奏感是合唱教学中的一个重要的环节。学生一般都未接受过严格的训练，音乐素质较差，他们的内心节奏感不稳定，变速不灵敏，往往在歌唱中，长拍不足，短拍拖长，对音乐速度和节奏的变化反应迟钝。而合唱歌曲中声部之间纵的节奏要求对得非常整齐，因此内心节奏感的训练是合唱教学中要解决的问题。简单的内心节奏训练可以这样进行-一分组同时进行首“拍率”的训练，女U：甲

6、组击数“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12”；乙组击数“1•3•5•7•9•11叫或甲组击数“1••4••7••10；乙组击数“1…5•7••10、11•”。每组12拍，让学生有数字的用手击掌、圆点的用心数。经过一段时间的训练，学生在愉快的气氛中掌握了单独各组节奏的练习，然后进行分析，使其了解这些内心节奏练习是有规律的，像甲组起先训练的是单拍子，第二次训练的是三拍子；乙组起先的训练是二拍子，第二次训练的是散拍子。当各自能准确、流畅地击、数进行后，再甲乙两组同时进行。甲乙两组也可以轮流练，即：甲组击、数乙组的拍子，乙组击、数甲组的拍子。另外还可以

7、把小圆点移动，使之成为不规律的拍子，如甲组——1・・4、5-7••••12,乙组——1、2、3・・6・・9、10或甲组——・・・4・6・・9・11、12,乙组1、2、3-5•7、8•10・・。这种没有规律的击、数练习，有一定的难度，教师可以用嘴数拍子或指挥，因为有了前而的练习，所以学生还是能够接受下来。在学习过程中虽有一定的难度，但新颖有趣，富有竞争性，学生学习起来生动活泼，效果很不错。内心衡速和变速能力的提高，为合唱打好了坚实的基础。三、要严格按照由浅入深，循序渐进的原则选择和安排好教材。如果一开始就教难度大学生胜任不了的合唱歌曲，他们会因唱不好而失去兴趣和信

8、心，甚至会破坏他们的听觉