农村小学多声部合唱教学的策略

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1、农村小学多声部合唱教学的策略农村小学多声部合唱教学的策略摘要：童声合唱在音乐艺术中具有重要作用，孩子们在优美动听的合唱声中，不但可以培养健全人格，形成良好的道德品质，而且可以得到美的教育。再者，合唱也可以培养学生们的合作意识和责任意识，增强自信，在教育教学中具有特殊功能。关键词：农村小学多声部合唱教学时间进入21世纪，人们越来越重视合唱教学，合唱成为人们热烈追求的一种艺术形式。但在广大的农村小学中，人们一直没有将合唱放在应有位置，人们普遍认为合唱不重要。尤其是在经济不发达的农村小学或偏僻的山村小学

2、，一没有专业音乐教师，二没有严格的乐器，学生们根本就不上音乐课，更不会认识合唱教学。本文论述了在小学多声部合唱教学中如何培养小学生的多声部合唱能力。一、教师要有一定的指挥能力指挥在合唱中不但具有组织和领导功能，而且可以再次创造声咅艺术，所以有人说指挥就是合唱团的灵魂。指挥通过自己的手势也就是指挥语言，使演唱者的表现更具魅力，指挥的动作不易过繁过难，也就是依据作品的内容和语气速度、力度而准确设计每一个动作。用动作体现情绪，不作任何一个无用动作。“准”就是要求准确表现作品的每一个起拍和收拍、呼吸点、换

3、气点等。“美”就是要求指挥动作要具有一定的韵味，动作应该美观大方，引起人们的美感。起拍：起拍的开始应该是一个虚拍，这个虚拍是音乐开始的前一拍图示，是为演唱者的演唱调整呼吸，统一吸气、张口、演唱。“良好的开端就表示着成功了一半”，起拍是指挥音乐的开始动作，这一动作对观众具有重要的影响，可以起到吸引和抓住观众心理的作用，而这一效果正是音乐艺术所要追求和表现的最佳效果。收拍：可以比喻为讲话结束或讲完一个故事。不管是神秘的、激烈的，还是热情的、柔和的，都需要指挥用手势给观念一个展示，让每一个观众都能体会到

4、结束，收拍在保证作品成功中具有关键作用。二、重视学生的听，激发学生兴趣音乐强调听觉的准确，兴趣在音乐教学中具有重要作用。利用听觉规律提高教学效果，使学生能够准确感知音乐，鼓励学生亲自感受音乐，对音乐学习充满兴趣。因此，笔者经常将一些优秀的童声合唱曲介绍给学生，如《红星歌》、《我们把祖国爱在心窝里》等，进一步激发学生的音乐兴趣，训练学生的听觉，有目的地让学生感受演唱中的音准、节奏、速度、和声和音色等，理解合唱歌曲的优点。如孩了们都对《两只老虎》这首歌非常熟悉，每个孩子都从小就会唱。在实际教学中，笔者

5、要求每个学生练习音声部旋律，然后欣赏合唱这首歌的效果，让孩子们亲身感受两者存在的不同点。学生经过两者对比，认识到合唱可以使音乐更加丰富和饱满，表现力更强，学生们可以提高合唱兴趣。三、重视节奏训练，培养学生多声部听觉能力创造性使用教材，进行趣味声部训练。节奏是旋律的主线，具有时间感和空间感、旋律，不同的节奏类型都有不同的旋律。如在学习“在农场”一课时，笔者将学生分为三组：要求每个组都要模拟动物叫声，可以三个组一块进行，三个组分别模拟动物叫声时给每组学生确定一个固定的节奏类型,每个声部属于一个节奏类型

6、的多次反复，这种练习方法对于每个学生个体而言，只要能够准确控制自己的节奏声势，在节拍上和同组同学相同，在三个组同吋模拟时就将不同的节奏声部叠置在一起。音乐教师如果能够准确控制节奏游戏这一环节，则不但可以提高学生的学习兴趣，而且也可以为合唱奠定坚实基础。在发声练习中可以练习多声部的音准。练习简单的二声部和声，可以为合唱教学奠定坚实基础。如在学习《小树长高了》这一歌曲时，则可以进行音准练习，也就是教师弹“do”的长音，那么要求一组学生就要发出这一个音并保持时间，接着老师再弹出另外-个音“nd”另一组学

7、生就要唱出这一个音。这种练习模式，会使整个教室响起不间断的和声。在这里需要指出的是，学生应该学会观察教师的手势语言，可以加强学生的理解，准确认识不同音级之间的关系，将抽象的音高关系变为直观形象的意义。在这样的训练中，学生不但可以准确认识基本和声，而且可以收获掌握和声后的成功乐趣。四、重视唱歌教学，引导学生认识多声部（一）编配简单的声部如在四年级音乐教材中有歌曲《我的家乡日喀则》，这首歌曲旋律简单，可以表现藏族歌曲的特点，因此笔者从藏族歌曲《洗衣歌》中受到了启发，应用了当中的“嘿嘿”和“阿索”等衬词

8、。学生在经过练习熟练掌握以后,笔者将学生分为了两组，一组学生负责主旋律的演唱，另一组学生负责伴奏，唱出“嘿嘿”和“阿索”的调子。在这样处理下，学生的演唱积极性被充分调动起来，完美再现了藏族风格，同吋也表现了学生快乐无比的心情，全部学生都意识到了合唱的魅力。又如在学习《唱支最美的歌》时，学生在经过练习以后，笔者将学生分为了两组，一组学生负责演唱主旋律，另一组学生负责“啦啦啦”为歌曲伴奏。因为这种学唱不难，全体学生在经过简单训练后都能掌握，应用两个声部进行演唱可以收到较好的效果，同时体