小学音乐教学初探.

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1、小学音乐教学初探【摘要】音乐教育是小学教育的重要组成部分，也是美育的重要部分，对小学生身心的健康成长有着重要的作用。因此让课堂充满趣味，让孩子们在咅乐的陪伴下健康成长，是音乐教育者义不容辞的责任。【关键词】小学音乐；音乐教育；趣味教学随着素质教育的全血实施，音乐教育己成为其中的一个重要方曲。音乐教育的观念也在发生改变，学校音乐教育已不仅仅是教给学生几首歌，或在唱歌中娱斥，而是在教与学的过程屮引导学生主动参与音乐实践，尊重个性的不同音乐体验，以提高学牛的审美能力，从中感受音乐美，欣赏音乐美，发展学生的

2、思维能力，表现音乐美的创造能力。从而形成良好的人文素养，为学生一生学习音乐、喜爱音乐、享受音乐奠定良好的基础。因此，如何激发学生的学习兴趣，并能保持下去，就成了小学音乐教师应该考虑解决的问题了。一、音乐源于自然。课堂引入牛活情趣音乐教学不能只是拘泥于课木，应当引领学生走进自然、走进生活，从中体味音乐的存在。考虑把学生日常生活中喜欢的东西导入课堂，让学生们在课堂上体验到现实生活中的乐趣，把音乐课当成快乐的课堂。当然,在这里，教师也应该根据课堂的需耍进行选择，而不是随意地把生活元素贯穿于课堂，那样只能是

3、把音乐课当成纯粹的课外活动，起不到音乐教育应有的作用。比如，根据小学生的心理特征，上课前的五分钟左右，学生们的注意力？不是很集中到课堂上，这时教师可放一段富有田园气息的音乐。如《春天在哪里》的伴奏音乐，让小鸟、小蜜蜂、流水声等各种欢快的音乐走进课堂。这样一来，就抓住小朋友喜欢好的特点，不仅可以迅速有效地吸引学生的注意力，还可以激起学生的兴趣，让他们在美好生活的气息中亨受咅怎的快乐。同时，教师可以在播放音乐的过程，让学生分辨出各种声音，并说出了，看谁想象力最丰富，然后给予一定的表扬和奖励,如发一朵小红

4、花之类的小物品，这样不仅鼓舞了学生，而且培养学了生欣赏音乐的能力和兴趣。让学生们在欢乐声中，正式进入音乐课堂。二、游戏激发兴趣，课堂引入趣味游戏对小学生而言，兴趣是学习的老师，也是学习的主耍动力。小学咅乐教育主要是为了培养学生对音乐的兴趣，从音乐中得到美的陶冶和美的享受，在音乐中释放情感，在音乐中获得乐趣。因此，小学音乐教师在教学方法上，必须要根据小学生的特点来制定教学计划，根据不同年龄段的学生选择不同的教学方式，但是趣味教学，是适用于小学每个阶段的学生的。活泼好动是小学生的普通特点，在这一阶段的学

5、生都喜欢做游戏。为了能保持学牛的注意力和学习音乐的兴趣，教师在完成课堂导入之后，可以迅速地进入正题，简单明了地完成本次课堂要讲授的基础乐理知识，然后就开始试唱歌曲，当学生初步掌握歌唱技巧后，教师就可以缓解一下学生学习的紧张情绪，从“任务”教学跳到游戏教学，把学生的注意力从教学转到游戏。这样就可以有效地防止长时间的教学让学生产生厌学情绪的现象，并能让学牛紧跟教师的思路，把注意力集中在课堂上。根据实际情况,选择学生喜欢的游戏，在游戏中复习本次课堂所学习的内容。比如，把学牛们经常玩的“吹泡泡”游戏引入课堂

6、，老师喊口令同学们做，做错的学生就要把刚刚学到的歌曲演唱一遍，其他同学纠正。这样的游戏教学，不仅可以激发学生参与活动的热情，还可以把刚刚学过的音乐知识用游戏的方式來复习一遍，在减轻学生学习压力的同时，还能起到娱乐的作用，激发了学习的兴趣。同时，也可以在游戏中加入竞赛游戏，就是以“打擂台”的形式，让学生主动参与，表现个人的才能。这一过程中，可以以刚刚教过的或者上次课教过的舞蹈或者歌曲为表演项目，保证每个同学都有参与的可能，让每个同学都有机会在全班同学及老师曲前得到表现的机会。这样，学生学习的兴趣就能长

7、时间地得到维持。三、结束语音乐可以表现美、创造美，可以陶冶人的情操，提升人的素质。在小学教育中，重视音乐教育有利于学生个人整体素质的提高，有利于学生身心的健康成长，而这就需要教师通过激发学生的兴趣来实现，以兴趣为指向完成学生的音乐学习。