小学音乐欣赏教学初探

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1、小学音乐欣赏教学初探　　【摘要】音乐欣赏是小学音乐教学的一个重要的组成部分。它可以对培养学生音乐语言表达能力、音乐欣赏思维的想象力及创造力，是培养我国音乐艺术的后备人才的必修课。音乐欣赏要从小学音乐教学抓起，在音乐欣赏教学中主要引导学生掌握四美：感受美、了解美、表现美、实践美。针对小学生的特点，小学音乐欣赏教学可以通过三方面来培养提高学生“四美”的素质：注重音乐课堂的纪；选择简便可行、适合小学生特点的教学方法；适时对各阶段音乐知识进行总结律。　　【关键词】欣赏感受了解表现实践　　【正小学音乐欣赏教学初探　　【摘要】音乐欣赏是小学音乐教学的一个重要的组成部分。它可以对培养学生音

2、乐语言表达能力、音乐欣赏思维的想象力及创造力，是培养我国音乐艺术的后备人才的必修课。音乐欣赏要从小学音乐教学抓起，在音乐欣赏教学中主要引导学生掌握四美：感受美、了解美、表现美、实践美。针对小学生的特点，小学音乐欣赏教学可以通过三方面来培养提高学生“四美”的素质：注重音乐课堂的纪；选择简便可行、适合小学生特点的教学方法；适时对各阶段音乐知识进行总结律。　　【关键词】欣赏感受了解表现实践　　【正小学音乐欣赏教学初探　　【摘要】音乐欣赏是小学音乐教学的一个重要的组成部分。它可以对培养学生音乐语言表达能力、音乐欣赏思维的想象力及创造力，是培养我国音乐艺术的后备人才的必修课。音乐欣赏要

3、从小学音乐教学抓起，在音乐欣赏教学中主要引导学生掌握四美：感受美、了解美、表现美、实践美。针对小学生的特点，小学音乐欣赏教学可以通过三方面来培养提高学生“四美”的素质：注重音乐课堂的纪；选择简便可行、适合小学生特点的教学方法；适时对各阶段音乐知识进行总结律。　　【关键词】欣赏感受了解表现实践　　【正小学音乐欣赏教学初探　　【摘要】音乐欣赏是小学音乐教学的一个重要的组成部分。它可以对培养学生音乐语言表达能力、音乐欣赏思维的想象力及创造力，是培养我国音乐艺术的后备人才的必修课。音乐欣赏要从小学音乐教学抓起，在音乐欣赏教学中主要引导学生掌握四美：感受美、了解美、表现美、实践美。针对

4、小学生的特点，小学音乐欣赏教学可以通过三方面来培养提高学生“四美”的素质：注重音乐课堂的纪；选择简便可行、适合小学生特点的教学方法；适时对各阶段音乐知识进行总结律。　　【关键词】欣赏感受了解表现实践　　【正文】　　音乐欣赏是小学音乐教学的一个重要的组成部分。其教学任务是培养学生热爱祖国的音乐艺术，了解民族民间音乐，接触国外优秀音乐作品，从而提高自身的音乐素养。音乐欣赏可以对培养学生音乐语言表达能力、音乐欣赏思维的想象力及创造力方面打下坚实的基础，音乐欣赏是培养我国音乐艺术的后备人才的必修课。音乐欣赏要从小学音乐教学抓起，而小学生由于受年龄和知识面的限制，必须通过长期的音乐欣赏

5、的熏陶，在对音乐语汇的不断积累中以及通过自身对各种事物的理解，运用所学到和掌握到的知识来分析，并通过全身心的感受与充分发挥想象力相结合，才能逐步具备音乐欣赏力。在小学音乐教学中，就是要针对小学生的各种特点，在教学过程中循序渐进，通过不断学习与积累使学生音乐欣赏能力得到逐步发展和提高。　　一　　在教学过程中，我认为主要是引导学生掌握四美：感受美、理解美、表现美、实践美。　　感受美是指音乐欣赏的过程中，教师指导学生通过聆听音乐来感受音乐所描绘的内容是某种事物、意境及情感等。如在古曲《春江花月夜》中，春江、圆月、绿柳、静夜之美，蕴含于乐曲中。我们欣赏乐曲，要能体会到乐曲所表现的这些

6、景物，特别是小学生，更需要教师的启迪，以及教具的恰当使用，鼓励学生充分发挥、发展想象力，让他们自己的语言和感受来描绘所想象到的图景。在课堂中教师应多鼓励，也可以通过小组比赛等办法，调动学生大胆发言，营造一个民主、亲切、活跃的课堂气氛。这样既发展了学生的想象力，又锻炼了学生的语言表达能力。学生只有通过长期的音乐欣赏，才能逐步做到感受美。　　理解美是指教师引导学生理解音乐要素在创造事物美、情感美所引起的作用。通过感受美，我们掌握了音乐所描绘的内容。在此基础上，应引导学生了解各音乐要素在创造乐曲意境中所起的作用。如欣赏管弦乐曲《春节序曲》的第二乐段中，教师可启发学生回答：“乐曲用了

7、什么样的节奏、速度、节拍、旋律、主奏乐器来描绘人们在翩翩起武，抒发内心对心幸福生活的渴望？”由于学生受音乐知识的限制，教师可用选择性的问答方式来继续提问：“在《春节序曲》的第二乐段中用了快速、中速还是慢速，又用了密集还是舒展的节奏来表现欢快活泼、悲伤或是优美抒情等情绪的”等。此时，学生便大多能选择正确的答案，教师再对音乐要素对具体音乐的表现形式加以总结，使学生在欣赏音乐的同时，既学到了知识，又提高了音乐素养，还理解了音乐要素对创作音乐美、表达音乐情感的作用。　　表现美是指学生在体会音乐描绘事物的基础上，