师范学院《计算机应用基础》教案09

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1、淄博师范高等专科学校活页教案学科计算机应用基础授课人陈彬班级09学前五年制1、22011年4月21口No坐课题5.1PowerPoint2000基础5.2制作幻灯片课时2课型新授课教学方法讲授法教学一、知识目标1、掌握ppt的基础知识2、掌握创建演示文稿的方法;3、熟悉制作演示文稿的基本过程;二、技能H标演示文稿制作三、情感目标培养学生学习的积极性,培养独立学习的精神。目标重占难点重点:版式、占位符难点:模板、母版、配色方案教学用具基本功训练作业:制作一个以“春、夏、秋、冬”为主题的演示文稿教后小结:学生兴趣浓厚,能够积极主动的学习,尝试多种制作方法。[

2、导入]教学过程PowerPoint2000是Office2000中文版的一个组件。它是一个专门制作演示文稿的应用程序。它能帮助用户创建包含文本、图表(图形)、图画和剪贴画图像的演示文稿幻灯片,还可以加上动画、特技、声音以及其他多媒体效果。它是进行学术交流、产品展示、工作汇报的重耍工具。PowerPoint提供的多媒体技术使得展示效果声形俱佳、图文并茂,它还可以通过多种途径展示创作的内容。[新授]5.1PowerPoint2000基础知识5.1.1PowerPoint的启动与退出(教师提问:word和excel的启动退出方法,知识迁移,启发学生自主学习)1

3、.启动PowerPoint⑴“开始”按钮f“程序”一“MicrosoftPowerPoint"启动PowerPoint□(2)“开始”按钮一“运行”,用命令方式启动PowerPointo(3)若桌面上有PowerPoint的快捷图标,则双击该图标即可启动PowerPoint。(4)打开任意一个PowerPoint文档即可同时启动PowerPointo2.退出PowerPoint⑴单击PowerPoint标题栏右上角的关闭按钮。(2)选择“文件”菜单中的“退出”命令。(3)双击PowerPoint标题栏左上角的控制菜单按钮。(4)按Alt+F4键。5.1.

4、2演示文稿与幻灯片PowerPoint的主要功能是将各种文字、图形、图表、声音等多媒体信息以图片的方式展示出来。在PowerPoint中将这种制作出的图片叫做幻灯片,而一张张幻灯片组成一个演示文稿文件,在powerpoint中,演示文稿中的每一“页”称之为幻灯片。演示文稿中可以有任意多张幻灯片。一个幻灯片是一页信息,包含文本、图表(图形)、图画和剪贴画图像、按钮,也可以包括背景音乐、声音等多媒体信息。演示文稿以文件方式存放,扩展名为“・PPT”5.1.3模版、母版、配色方案(教师打开一个演示文稿,选择模版,显示母版,更改配色方案,让学生从感官上帮助理解知

5、识)母版是一类特殊幻灯片,它能控制基于它的所有幻灯片,对母版的任何修改会体现在很多幻灯片上,所以每张幻灯片的相同内容我们往往用母版来做,提高效率模版:演示文稿中的特殊一类,扩展名为.pot。用于提供样式文稿的格式、配色方案、母版样式及产生特效的字体样式等。应用设计模板可快速生成风格统一的演示文稿。母版:规泄了演示文稿(幻灯片、讲义及备注)的文本、背景、日期及页码格式。母版体现了演示文稿的外观,包含了演示文稿中的共有信息。每个演示文稿提供了一个母版集合,包括:幻灯片母版、标题母版、讲义母版、备注母版等母版集合。幻灯片母版为除“标题幻灯片”外的一组或全部幻灯

6、片提供下列样式:“自动版式标题”的默认样式;“自动版式文本对彖”的默认样式「'页脚”的默认样式,包括:“日期时间区”、“页脚文字区”和“页码数字区”等;统一的背景颜色或图案。配色方案:作为一套的八种主要颜色,这些颜色可应用于幻灯片、备注页或听众讲义。配色方案包含背景色、线条和文本颜色以及其他六种使幻灯片更加鲜明易读的颜色。5.1.4版式与占位符幻灯片版式是PowerPoint软件中的一种常规排版的格式,通过幻灯片版式的应用可以对文字、图片等等更加合理简洁完成布局,版式有文字版式、内容版式、文字板式和内容版式与其他版式这四个版式组成。通常软件已经内置几个版

7、式类型供使用者使用,利用这四个版式可以轻松完成幻灯片制作和运用。占位符就是先占住一个固定的位置,等着你再往里面添加内容的。占位符用于幻灯片上,就表现为一个虚框,艰框内部往往有“单击此处添加标题”之类的提示语,一旦鼠标点击之后,提示语会自动消失。当我们要创建自己的模板吋,占位符就显得非常重要,它能起到规划幻灯片结构的作用。5.1.5PowerPoint视图(五种视图方式,都要——呈现在屏幕上,并让学生自己切换视图)PowerPoint具有五种工作视图,各种视图提供不同的观察侧面和功能。其中最常用的两种视图是普通视图和幻灯片浏览视图。单击PowerPoint

8、窗口左下角的视图按钮可在各视图之I'可轻松地进行切换,还可以使用幻灯片放映按钮,

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