如何看待初中周考成绩

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1、如何看待初中周考成绩年级规定每两周举行一次周测，利用周六下午和晚上的时间进行基础检测。上周六的考试是这一常规考试的第一次，对于我们来说，这算是一摸底考试，它最大的意义在于帮助老师了解学情，并以此指导接下来的教学。这一次考试从各科命题的形势来看，都比较注重基础和规范，多数都源自开学后这两周的教学内容。与其说测试孩子们的智力能力，不如说测试孩子们的态度，测试孩子们开学后的适应状态。因为开学两周来所学内容并不多，难度也还不大，所以各种班型之间的真实差距还没有反应出来，随着所学内容的增多和难度的增加，这之间的区别会别的更加明显。(-)成绩出来了。家长们也是几家欢乐几家愁。我也听说有的家

2、长给孩子打电话,给孩子好一顿教训。有的按照自己的经验给孩子出一堆注意。更多的是手足无措，想做点什么却又不知道该如何做。有的心急如焚，立刻给老师打电话问自己该做点什么，来帮帮孩子。我想说的是，您做不了什么的，不是说您没有指导孩子的能力，而是您没有指导孩子的渠道和时间，只能心有余而力不足。家长能做的不是帮孩子出主意，而应该帮他平复心态，多宽慰孩子。让孩子知道，在这样的集体里，分享集体荣耀的同时，还要付出更多的努力。这样的集体里，取的好成绩相当不容易，保住好名次同样不容易。让孩子知道，他自己还没有做到最好，接下来需要更努力。这一次考试不能决定什么，重要的是能从中去发现问题，发现试卷中

3、的问题，也发现自己学习心态和学习过程中的问题，然后更积极地去解决。让孩子知道，别人的好成绩都是努力换来的，靠的不光是天赋，不光是聪明。见贤思齐，我们有幸与这么优秀的同学一同学习，是幸运，而不是痛苦。应该把他们优秀的表现变成自己进步的资源，却不能羡慕嫉妒恨，封闭自己，拒绝和大家交流。让孩子知道，有了考试中发现的问题作参考，接下来应该走的更扎实，而不是更沮丧，因为错题而沮丧，耽误的不光是现在的讲效率，还有下一次转败为胜的机会。让孩子知道，家长会一如既往地相信他，信任他，满怀信心地等着他的可以像以前一样优秀。让孩子知道，家长可以稳得住，不慌乱，不着急，家长的眼光比孩子长远，心胸比孩子

4、更宽广。家长对他的爱是无条件的，不以分数的高低来衡量。离得很远了，家长帮不上具体的忙。能帮上的最大的忙就是耐心地听孩子说话，做好聆听者，别因为责备让孩子关上了对家长倾诉的心门。不要瞎指挥，不要乱责备，不要自乱阵脚，不要传递负面情绪，不因为听到孩子的倾诉而放大问题。依然可以保持微笑。把问题的解决交给老师。请相信我们在尽力。（三）孩子们需要适应初中高中的区别，家长同样需要了解。各科学习的广度和难度都比初中有很大的增加。以前孩子擅长的科目有可能变得不擅长，这一点也不奇怪。以前孩子适应的方法现在有可能已经不适应需要，这也不奇怪。以前帮助孩子取得领先的做法现在有可能已经不够了，孩子轻轻松

5、松得高分的经历将不复存在。在高中开始的时候，一些结果可能不让您满意，但并不意味着不正常。几十个原本都是佼佼者的孩子在一起，还要排出名次，有人会是第一，总有人会是倒数第一。孩子和家长可能要一起面对一个以前从未有过的低名次。能平稳地面对这一切，不仅需要理性，更需要心胸。孩子要在跌跌撞撞中重新找到自己的位置并以此为基础进行努力，家长也要有一个自我调整的过程。要知道，名次下降不一定是孩子不努力。虽说时间不长，但我们也能明显感觉岀来，这些孩子的智力水平、学习习惯、原有基础等等并不相同，有的甚至差别还不小。孩子们要了解到自己的真实水平，需要有一个过程。家长们要接受这样的真实水平，也需要有一

6、个心理适应的过程。在问题出现的时候，我们往往想到的第一位的是改变，是采取方法立刻改变得更好。却不知道，所有的“改变”都要有一个更为重要的前提，那就是“接受”。一个人只有先悦纳自己，然后才能快乐地努力更加完善自己。对于家长而言，自然是先全心全意地接受着一个不够完美的孩子，先接受，然后再想，如何帮助这个孩子在现有的基础上好一点，好一点就是进步。就像一个老师，在面对孩子的时候，不是只想把他变成什么样子，第一位的必须首先是面对这些孩子，先接受这些孩子，先爱上这些孩子，这之后才是想办法求进步。如果没有第一步，只是为了达到什么目的来和孩子交流，那样恐怕难以长久有效。孩子都会说压力大。怎么会

7、没有压力呢？怎么可能没有压力呢你说？都是力求上进的好孩子，都是自尊心很强的好孩子，面对这么激烈的竞争，怎么可能没有压力？不光是学生，任何人，只要他参与社会竞争，只要他努力要比原来的自己更好，比别人更优秀，那么他就不可避免地有压力。不是吗？对待孩子的“压力”问题，需要明白：第一，“有压力”并不等于“压力大”，并不是不能承受。孩子从原有的竞争环境转到一个新的竞争环境，对压力感受的更直接，这是在正常不过的事儿。几乎每一个人都会有压力感。目前来看因为压力而无法正常和学习的并没有。无需放大压力对于孩子