家长如何看待孩子的成绩

《家长如何看待孩子的成绩》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、家长如何看待孩子的成绩庄寨学校康楠从相关调查来看，不少家长都很看重孩子的考试成绩，特别是孩子升入高中，进入新的学习阶段，面临三年后的高考，许多家长开始对孩子“关怀备至”，唯孩子的成绩独尊。关心自己孩子的成绩，本来无可厚非，但并不是每一位家长都能把对孩子的关心变成促进孩子学习的动力。缺乏正确对待孩子考试成绩的态度，就会直接影响孩子的学习和成长。在现行教育体制还没有发生根本性改变的时代背景下，不少家长把分数看成是判断孩子学习、思想，品格等方面优劣的唯一标准，夸大了分数的功能。看到孩子考试分数比前次考试高了，就喜上眉梢，认为孩子学习下功夫了，成绩进步了，进一

2、步推论孩子懂事了，在学校各方面表现肯定优秀。于是对孩子进行夸赞和各种奖励。有的家长还会放松对孩子的要求，对孩子的缺点也睁一只眼，闭一只眼。反之，若分数下降了，就认为“不争气”、“没出息”，辜负了自己的一片苦心，甚至认为孩子分数既然不高，那么在道德品质、行为习惯方面肯定表现不好。因此，在批评帮助时容易失去耐心，甚至恶语相讥，拳脚相加，伤害孩子的自尊心与自信心。近年来媒体报道的因考试分数未达到家长的要求，而导致的惨痛事件不胜枚举。片面夸大分数功能的另一典型现象为：有部分家长将孩子的考试分数作为在单位同事、亲戚朋友面前“露脸”、“争面子”的重要内容。若孩子得

3、了高分，就感到光彩，有面子，很自豪；若分数不如人，则觉得脸上无光，认为自己的孩子没有教育好，出门矮人半截。以上这些行为是部分家长没有考虑分数的多重功能，迫使孩子以获取高分为唯一目的学习，忽视思想品质、性格修养、身体素质、精神情操等诸方面的全面发展，忽视孩子的个性差异和能力差异的客观存在，形成对孩子学习的负面压力，导致有的孩子在获取高分无望的情况下，采取作弊涂改分数等不正当行为欺骗家长。不仅如此，这些行为或反映了家长望子成龙、望女成凤急切的心理，或反映了一些家长的虚荣，不是过犹不及就是弄巧成拙。虽然关心孩子成绩的出发点是好的，但这些错误的成绩观不但不能促

4、进学习，反而影响孩子思想品质和身心的健康发展。那么该如何看待孩子的成绩呢？首先，家长应该认识到影响孩子成绩的因素很多，孩子的成绩不单单取决于对学习知识的掌握程度，还有其他因素，其主要因素有：应试的心理素质、学习习惯、学习基础、学习能力等。先说心理素质。目前，家长与老师对孩子的期望值都很高，“过高的期望”会使孩子的心理压力越来越重，考试的时候紧张的心理压力就会让孩子发挥失常；再说学习习惯，如果孩子在学习上有马虎、丢三落四、看错题等不良习惯，这也是影响考试成绩的一个因素；接下来说学习基础。这一点对于高中的学生尤为明显。对于学习基础差的孩子来说，即使他付出的

5、努力比别人还多，但考试成绩也不一定就有特别迅速的提高，这是因为孩子拉下的东西较多，有些知识链不是很畅通的，要想弥补，不是一时的功夫。最后说说学习能力，学习能力主要是发现问题的能力，运用综合知识解决问题的能力，学科知识间的联系能力，知识的建构能力，灵活运用知识的能力等。我认为，学习能力是孩子在不断学习的过程中积累起来的，不是一朝一夕的功夫就能造就的，对于学习能力强的学生，即使考试内容超出了老师讲授范围，也能根据所学的知识间的联系找到解决问题的途径，学习能力差的，稍有难度的题目就会觉得很困难。其次，家长要了解考试的目的和意义。学习是孩子这三年的主要任务，每

6、经过一个阶段，学校要组织考试，考试是检测教学效果的工具之一。其目的可以从两个方面来讲：一方面从学生自身来讲，考试是学生学习的自我检验过程，在这个过程中，学生要体验的内容主要有四点：其一是体验考试的环境和氛围，不断地锻炼心理承受能力；其二是检验自己完成学习任务情况，看自己对应知应会的知识掌握了多少；三是检验自己的学习方法，对知识重、难点掌握情况，看自己在复习时是否抓住了主要的内容；四是检验自己对知识的运用能力，看自己是否能灵活地运用知识解决问题。另一方面从教师来讲，考试是对教师教学效果的检验，是收集反馈信息的工具。教师可以依据学生在考试中反映出来的问题，

7、不断地调整自己的教学行为，查漏补缺，不断地改进教学方法，提高教学的效率。教师和学生因成绩彼此促进，使教与学相得益彰。让家长了解了考试的目的和意义，旨在让家长对考试要有个整体认识，不要把眼光只看在单纯的分数上，要知道这分数里还包含着很丰富的内涵，特别是孩子心理的内涵。第三，由于影响孩子成绩的因素很多，而且这些影响不是短期的，它需要一个较长的时间段。作为家长应该有全局意识和长远眼光，把孩子的学习成长放在高中三年这个较长是时间段内去考量，通过了解孩子三年学习生活的轨迹全面认识孩子。在应试教育仍为主流的今天，对学生的考察，往往通过考试的形式进行，检查的结果虽然

8、以数字来呈现，但内涵丰富，构成了学生成长过程中的一个个“点”，随着时间的推移，作为充满朝气和活