启蒙运动 (2)

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1、第6课启蒙运动湖南宁乡一中历史张利娟先贤祠伏尔泰不是一个人，而是整整一个时代。——雨果他拓展了人类精神，他使人类懂得，精神应该是自由的。启蒙时代启蒙运动法文：SiècledesLumières，英文：theEnlightenment“启蒙”就是使人们脱离未成熟状态，把人们从迷信或偏见中解放出来。——康德时代背景启蒙时代经济科学政治资本主义经济进一步发展自然科学技术的突飞猛进时代背景文艺复兴解放人们的思想思想封建君主专制统治的桎梏人才站在时代前列的哲人出现（伏尔泰认为）牛顿以他对天地万物的寥寥数条规律的精美绝伦的概括，彰显了人的理性的伟大，暴露了宗教非理性主义的荒谬。——《世

2、界文明史》1687年，牛顿提出了物体运动三大定律和万有引力定律等。时代背景启蒙时代代表人物及其观点17世纪兴起于英国霍布斯洛克——社会契约学说——分权学说伏尔泰（1694～1778）《哲学通信》《路易十四时代》思想主张：1.抨击天主教会2.反对君主专制，倡导君主立宪3.提倡“天赋人权”4.在法律面前人人平等伏尔泰（1694～1778）1.11.1111111111.才11..1.1.1.“我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。”——伏尔泰在这个国度里，人们自由自在，丰衣足食，既不会遭受迫害，又无牢狱之虞，这里有高耸入云的现代化建筑，也有摆满数学和物理实

3、验仪器的科学馆。国王英明有作为，民众和睦相处。——伏尔泰《老实人》中对“黄金国”的描写伏尔泰（1694～1778）孟德斯鸠（1689～1755）《论法的精神》《波斯人信札》“要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。”——孟德斯鸠立法权（议会）行政权（国王）司法权（法院）权力的相互制衡孟德斯鸠（1689～1755）每个国家有三种权利，即立法权，司法权，行政权。当立法权和行政权合二为一，自由便不复存在了，因为人们担心，同一个人制定暴虐的法律，并同时加以执行。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由同样也不复存在。因为司法权同立法权合而为一，法官就同时为立法权。如果司法权同行政权合二

4、为一，法官便成为压迫者。——孟德斯鸠《论法的精神》思想主张：1.反对君主专制2.提出三权分立3.建立法制国家孟德斯鸠（1689～1755）卢梭（1712-1778）《社会契约论》卢梭（1712-1778）思想主张：1.天赋人权2.人民主权说3.社会契约论4.人类不平等的根源是财产的私有“人生而自由，但却无往不在枷锁之中”——卢梭卢梭（1712-1778）不应实行英国式的议会制。因为人民在选举议员时可自由投票，是主人；而在选出议员后，就又变成了奴隶。所以，应该实行直接民主制，由全国公民开全体大会，共同决策和立法，不须选举议员或代表。——卢梭《社会契约论》时代背景启蒙

5、时代代表人物及其观点扩展康德（1724-1804）启蒙运动的扩展：康德（1724-1804）思想主张：启蒙运动的扩展：1.人应该独立思考，理性判断2.强调人的重要性，人非工具3.相信主权在民4.人要自律，自由和平等在法律范围内时代背景启蒙时代代表人物及其观点深远影响【材料一】1778年，伏尔泰和卢梭相继于同年去世，他们死后不久（1789年）法国大革命爆发了，人们攻陷了巴士底狱，囚禁了国王路易十六。据说路易十六在狱中读过伏尔泰和卢梭的著作后，曾不无辛酸地说：“是这两个人，而不是雅各宾派推翻了波旁王朝！”——《大国崛起·法国》【材料二】我们认为下面这些真理是不言而喻的：人人生而

6、平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。——1776年北美独立战争时期诞生的《独立宣言》【材料三】1787年宪法规定实行联邦制，采用行政、立法、司法三权分立，相互制衡的原则。——《美国1787年宪法简介》岳麓版历史必修Ⅲ《理性之光》严复将《论法的精神》一书，以《法意》为名译成中文出版。（约法规定）主权属于国民全体；国内各民族一律平等；国民有人身、财产、言论、集会、结社、宗教信仰等自由，有选举权和被选举权；确立行政、立法、司法三权分立的政治体制。《中华民国临时约法》深远影响1、进一步解放了人们的思想，冲击着封建专制统治2、为法国大革命作

7、了充分的思想准备3、极大鼓舞了殖民地、半殖民地人民争取民族独立的斗争4、启蒙思想成为人们追求解放的精神武器