古诗鉴赏讲析

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1、古诗词鉴赏专题讲座纵观近几年的各省高考诗歌鉴赏题，其命题规律主要侧重于对诗歌语言、形象、表达技巧的鉴赏和对诗歌思想感情的评价。本节课我们主要分析鉴赏诗歌表达技巧类题型和评价诗歌思想感情类题型的解题思路和方法。先将本讲座的流程图示如下：专题解说讲解流程古诗词鉴赏表达技巧答题模式景物描写手法写景的特点赏析（联）的妙处题型答题模式评价诗歌思想感情如何读懂诗歌读懂的要求读懂的方法古诗中的情感常见题型答题模式常见题型表达方式：记叙、描写、议论、抒情修辞手法：比喻、借代、夸张、对偶比拟、排比、设问、反问表现手法：用典、联想、想象、衬托或烘托渲染、象征、抑扬、对比或对照

2、照应、动静、正侧、直抒胸臆托物言志、起兴、虚实结合、借景抒情、融情于景诗歌中常用的表达技巧鉴赏表达技巧常见题型任选一个角度赏析本诗。简要分析XX联的艺术特点（手法）。这首诗运用了多种表达技巧，请举出两例并简要分析。这首诗（XX联）运用了什么表现手法？请简要分析。请任选一个角度赏析本诗：答案角度提示：※从语言的角度：可分析总体的语言风格；也可抓住“满”“过”“知”等字分析炼字的精当。※从形象的角度：可联系诗中意象作具体分析；也可以联系写景状物分析虚实相生，动静皆备的特色。※从表达技巧的角度：可分析白描、渲染、衬托等艺术手法；也可在句法上分析承接的特点。※从评

3、价作品思想内容的角度：可分析作者对“春暮”的态度，也可评价末句暗点“西园”的用意。（如答案不在以上角度内，但言之成理也可。）解析：本题考古代诗歌鉴赏，角度任选，开放度极大，是本套试卷的最大亮点。它不再是“问什么答什么”，而是“想什么答什么”，给了考生答题的充分自主权。角度不外乎四个：形象、语言、技巧、情感。例1春暮西园（11年湖南卷）例2“落花人独立，微雨燕双飞”历来为大家所称道，请简要分析此联的艺术特点。答：以景写情，情景交融正反衬托，凸显心境对仗工稳，妥帖自然例3“乱蜂狂蝶俱有意，菟葵燕麦自无知”主要运用了什么艺术手法？请简要分析。答:主要运用拟人的修

4、辞。诗人赋予蜂蝶、菟葵、燕麦以人的感情，既写出春天的生机，又流露出淡淡的人生孤寂之感，耐人询问。（此联还运用了对比、动静结合等艺术手法，答出任意一种即可）例4请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。答题要点：①对比：以“有声”与“无影”对比，远写视觉，突出层次的远近景致的深阔。②对偶：以“折苇”对“遥山”，近景与远景相结合；以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合；节奏优美（或形象丰富，或层次分明），意境深阔、淡雅（或幽静、清新）。（其它看法，言之成理亦可）例5岁暮（10年安徽卷）这首诗使用了多种表达技巧，请举出两例并作赏析。答：借代，如

5、“烟尘”代指边境战争；与后文“鼓角”相映，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。用典，如“请缨”，典出（《汉书。终军传》；在诗中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。例6请从表现手法的角度，对这首诗做简要赏析。答：这首诗景中含情。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书”、“打着人”等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。也可以理解为诗人通过对燕子频频飞

6、入草堂书斋扰人情景的生动描写，借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情。（言之成理即可）鉴赏几种常见的表现手法答题模式：①确定手法②具体解释③表达效果例如：①XX联运用了反衬（对比）的表现手法。②用XXXXX反衬（对比）XXXXX。③这样表现了XXXXX。①运用了景中含情的表现手法。②描写了XXXXX的景物。③表达了XXXXX的感情（借景抒情，情景交融）①运用了虚实结合的表现手法。②XXXXX是虚写，XXXXX是实写。③虚实结合表现了XXXXX。(动静结合、托物言志等)景物描写的特点例这首诗写景有什么特点？答：①由近及

7、远描写实景静景②先写金陵的渡口和江边的楼阁，再写江水潮落波动的月影，再写星星在瓜州上空闪烁。例诗的前两联在景物描写上有什么特点？答：①诗人将宏观远视和近景特写相结合，写景富有层次感。②选取红白两色入诗，色彩对比强烈。③诗人用叠词描写了溪岚的迷蒙和树木的茂盛，用拟人手法写水槛山窗一个接一个扑面而来，展现了友人溪居的优美。（答出任意两点即可）写景的特点1、远景近景2、视觉听觉3、动静结合4、白描景和情的关系1、景中含情2、借景抒情情景交融3、乐景写哀情4、哀景写哀情赏析联（的妙处）例1结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声。”的妙处。答案：这两句从声与色的

8、角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色。