温州一模试卷分析及教学启示

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1、温州一模试卷分析及教学启示平阳中学周千来一、试题内容分布分类与分值百分比学科特点与研究方法（7）共6分6%基本概念和原理11、12、13、27共32分32%元素化合物9、26(1)~(4)28（3）共20分20%化学实验8、26(5)、28（除第（3）小题外）共18分21%有机化学其础10、29共21分21%试题考查的知识点7高分子能源化学研究基本方法绿色化学8纸层析阿司匹林制备二氧化硅性质中和滴定原理9原子结构元素周期律元素周期表10有机物的结构与性质11原电池电解池12阿伏伽德罗常数平衡常数氧化还原原理反

2、应热计算13水解原理电离平衡溶度积二、各题考查的知识考点试题26化学用语的考查气体CO2的检验实验方案的设计27反应速率及化学平衡平衡常数计算反应限度的判断转化率的计算作图能力考查28基本仪器和基本操作实验设计与评价定量实验数据的处理分析29官能团的推断及转化醇、醛、酸的性质；酯、卤代烃的水解；加聚反应、消去反应、氧化反应、水解反应等基本反应类型。同时考查同分异构体三、试题的特点第一：从难度上看。整套题的难度一般，具有较好的区分度，略小于2011年高考试题难度。因此，我认为温州市一模试卷在难度设置上是非常成功

3、的，考生的分值可以很好的代表现阶段实力的高考水平。第二：在出题形式上，依然紧随2011年高考。第一、试卷非常注重化学与生活、工业、科技与环境的关联。选择题第7、10题中的抗氧剂的合成，非选择题第26的抗酸药的推断；27橡胶及树脂；28的半导体生产都与之相关连。4道非选择题中3道从该角度切入，保留了2011年高考的模式。说明出题者在对高考考题形式的预测上，认为2012年试题依然会沿袭2011年的模式，稳重有变。比如第26题从元素推断有向物质推断（一模）或离子推断（样卷）方向转变趋势。这一点笔者在2012高考考试

4、大纲解析时了解到。具体的应对策略，应该对照2012考试说明，逐条核对掌握及应用程度。三、试题的特点三、试题的特点第三，在考试内容与问题设置方面，该套题目依然重视对基本知识、方法与技巧、化学用语的准确表达上，强化了基础与能力的考察。如：化学式、电子式、官能团名词、基本仪器名称及实验操作、离子方程式和有机反应的书写；化学反应类型、官能团的判断基本作图、基本计算等方面的考察。本卷还突出了对图表的观察（10、11、12、13、27、28）通过运用相关知识，采取分析、综合的方法，解决化学问题，同时突出了对试题中的新信息

5、的挖掘，要求准确提取实质性的内容，并结合已有的知识相整合，重组为新的知识（29）。这些也是2012年考察的重点，希望我们在后阶段的复习中不应该抓‘主’丢‘次',’西瓜‘固然重要，须知’芝麻‘积少成多。更何况基础知识已经成为考察重点，在这一点上，最有效的一个快速巩固途径就是，熟看教材，对教材提到的基本知识点做到了如指掌。四、本校各题平均分与难度系数（总难度：0.592）题号78910111213平均分4.084.6385.585.183.253.5881.65难度(I)0.680.7730.930.8640.5

6、420.5980.275难度(II)0.666题号26272829平均分4.5929.107.989.27难度(I)0.328650.5320.618难度(II)0.5327．化学与人类生活、社会可持续发展密切相关，下列说法不正确的是A．蛋白质、棉花、核酸、PVC、淀粉都是由高分子组成的物质B．合理开发利用可燃冰(固态甲烷水合物)有助于缓解能源紧缺C．红外光谱仪、核磁共振仪、质谱仪、分光光度计都可用于有机化合物官能团结构的分析D．造成大气污染的SO2、CO和NO，主要来源于化石燃料的燃烧和汽车尾气的排放第7题

7、：正确答案为C。学生主要错选A，错选A觉得核酸不是很清楚。对化学中现代研究方法的用途不清楚。五、学生答题典型错误及原因分析8．下列说法正确的是A．用丙酮与盐酸的混合液作展开剂，对Fe3+与Cu2+用纸层析法分离时，Fe3+移动较快B．阿司匹林制备实验中，将粗产品加入饱和NaOH溶液中以除去水杨酸聚合物C．用瓷坩埚高温熔融NaOH和Na2CO3的固体混合物D．标准盐酸滴定待测NaOH溶液，水洗后的酸式滴定管未经标准液润洗，则测定结果偏低第8题：正确答案为A，学生主要错选B和C，错选B对于实验化学的阿司匹林制备不

8、熟悉，而错选C没弄清瓷坩埚成分。11．已知可逆反应AsO43-+2I-+2H+①向(Ⅱ)烧杯中逐滴加入浓盐酸，发现微安表（G）指针偏转；②若改往(Ⅱ)烧杯中滴加40％NaOH溶液，发现微安表指针与①的偏转方向相反。下列有关说法不正确的是A．①操作过程中C1棒上发生的反应为2I-－2e-=I2B．②操作过程中盐桥中的阳离子移向(Ⅰ)烧杯C．若将微安表换成惰性电极电解饱和食盐水的装置，在①操作过程中与C