普通高中乡土历史校本课程建设研究结题报告.

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1、新课程下高中乡土历史校本课程建设研究课题结题报告课题负责：周忠庆一.课题研究的背景《普通高小历史课程标准》十分突现校本课程的作用，校本课程的建设热潮也随Z而来。我们高兴地看到校本课程在这次课程改革小得到前所未有的重视，它将不再仅仅停留在教育理论研究者的设想小，而是实实在在的走进了屮学丿力史的课堂，走进了我们教师们的H常教学实践小。我们可以相信，这必将把中学历史教师的专业水平提到了前所未有的高度,尤其是提高教师的反思特质。所谓校本课程，这个概念最早是由菲吕马克和麦克米伦在1973年欧洲经济合作少发展组织所

2、辖的“教育研究革新小心”一次国际研讨会上提出的，他们把它界定为学校中的教师对课程的计划、设计和实施，也就是说，校本课程就是以学校为棊础而开发的课程。1974年的东京国际课程研讨会上，校本课程再次成为人会的重要研讨议题。在以后的教育研究和实践中，教育界人士给校本课程定出很多不同的定义，于是，在世界范围内出现了一个关于校本课程开发的浪潮。屮国口新中国成立后，一直采用以中央教育机构为课程开发主体的国家课程开发模式。这种课程开发模式是与当时的国情和教育现状相匹配的。那时教师数量严重不足，学校教育质量普遍不高，为

3、了保证义务教育的质量，将课程的决策权基本上集中在国家教育部门是十分必要的。但是人类进入21世纪后，形势发生了巨大变化，科学技术、文化思想日新月异，国际间的交流不断加强，竞争H趋激烈。基础教育改革己成为世界潮流，普通高小丿力史课程改革势在必行。全国统一的课程方案由于其无法顾及地方、学校和学生、教师的差界，呈现出许多不能适应社会发展要求、不利于学生全面发展的问题。因此，早在上世纪80年代开始，一些重点中学逐步开设历史选修课和历史活动课，1992年国家颁布了新的课程计划，笫一次在课程表上规定了地方课程，但课程

4、决策权仍集屮在屮央一级，难以真正体现课程的地方性。进入90年代末，基础教育改革的步伐更快了，为了尽可能地满足社区、学校、学生间的差异性，充分利用社区、学校的课程资源，为学牛提供多样化选择的可能，课程决策权部分下放到学校。现阶段进行的校本课程开发是指教师根据学校的教育实际，通过各种途径，采用选择或新编教学材料、设计学习活动，在校内建立并实施内部评价机制的教育活动。而历史校本课程开发就是指以丿力史教师为主体，在实施丿力史国家课程的前提下，充分利用本地区的课程资源，采用选择、新编教学材料、设计学习活动，在学校

5、内建立并实施评价机制的历史教学活动。新一轮棊础教育课程改革开始后进行的历史研究性课程，无疑加强了校本课程的开发与实施。然而，屮学历史校本课程开发的现状是不能令人满意的，表现在：一是我国基础教育领域对屮学历史学科校木课程开发的研究是相当薄弱，二是课程类型繁多，既造成开发资源的浪费，乂使学生疲于应付，违背校本课程开发的初衷。在这种形势下，屮学历史校木课程的开发就显得非常重要。为了减少实践操作过程的问题发牛，本课题组认为应该把乡土历史校本课程建设研究作为一个契入点，因为屮国是一个历史悠久、地域辽阔的国家，各地

6、区、各民族在漫长的历史演进屮都为祖•国的发展做出过自己的贡献，所以说，地方的历史和整个屮华民族发展史有着密切的联系，是它的重要组成部分，同时又有着木地区的具体特色。它应该成为高中历史校木课程实施的首选目标，做到和现行高小历史教材的有机结合，丰富教学内容，让学牛感到历史就在身边，有一种亲切感,以提高学生学习历史的积极性，改变历史教学沉闷呆滞的状况。基于此，本课题组选择“普通高屮乡土历史校本课程建设研究”这一课题进行研究。此项课题的研究对于进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展

7、都是有现实意义的。一.课题的理论依据和条件1,课题的理论依据(1)概念的界定校本课程是相对于国家本位课程和地方本位课程而言的，市学校的个别、部分或全体教师根据国家制定的教育目的，在分析校内外坏境的基础上，针对校内特定的学牛群体而编制、实施和评价的课程。校本课程必须立足于学校特色和师牛个性，立足于以人为本位的教育取向，以解决具体学校乃至学主个别差异的适应性问题。新课程标准对课程资源概念的定义拓展了许多，认定“凡是对实现课程目标有利的因索都是课程资源”，高屮乡土历史课程资源主耍是指学校所在区域内有助于实现高

8、屮历史课程目标的资源，包括乡土历史、民风习俗、传统文化等等，这些资源有选择性地进入国家课程、地方课程、校本课程的实施中，成为师生共同建构知识的平台。高屮乡土历史校本课程就是以乡土历史课程资源为载休的校本课程。(2)心理学依据现代心理学将人类具冇的知识划分为陈述性知识、程序性知识和操作性知识。在传统的课程体系屮，陈述性知识一统天下，而程序性知识则处于可有可无的地位，这样就使学牛对知识价值的认识停留在片血和表血上。校本课程则使课程更加个性化，更