儿童及少年保护法规宣导

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1、兒童及少年保護法規宣導新進國民小學校長劉英明97/10/10毎55分鐘就有一名孩子身心受創！毎3天，就有一名不幸的孩子失去性命！（2008.11.18聯合新聞網）兒少保護概念1.兒少保護對象：包括無依、家庭重大變故、受暴、受虐、遭受非法侵害、不當對待或有受害之虞者。2.兒少保護內涵：宣導防治、通報、調查評估、緊急安置、福利補助申請、資源轉介服務、家庭處遇及重建等保護輔導服務，賴公私部門網絡合作，方能共竟其功。與兒少保護相關之法源依據家庭暴力防治法（87年）性侵害犯罪防治法（86年）兒童及少年福利法（92年）兒童及少年性交易防制

2、條例（84年）性騷擾防治法（95年）性別平等教育法（93年）高風險家庭關懷輔導處遇實施計畫高風險家庭何謂高風險家庭-評估指標1.家庭成員關係紊亂或家庭衝突：如家中成人時常劇烈爭吵、無婚姻關係頻換同居人等。2.因貧困、單親、隔代教養或其他不利因素，使兒童少年未獲適當照顧。3.家中成人罹患精神疾病，或酒癮藥癮，並未就醫或持續就醫。4.非志願性失業或重複失業者：負擔家計者遭裁員、資遣、強迫退休等。5.負擔家計者死亡、出走、重病、入獄服刑等。6.家中成員曾有自殺傾向或自殺紀錄者。高風險家庭服務內容1.個案訪視2.宣導訓練活動3.親職教育

3、活動4.課業輔導5.團體輔導6.心理諮商輔導7.幼兒臨托服務8.家務指導服務9.資源轉介高風險家庭通報系統高風險家庭服務鄰里社區教育單位警政單位醫衛單位其他勞工單位社福機構社政單位高級中等以下學校及幼稚園轉介高風險家庭事件作業流程中華民國97年7月18日訂定社政單位立即傳真「高風險家庭評估表」　轄區輔導與社工專業網路連結縣市政府社政單位（進行關懷訪視、結合民間資源、提供扶助或救助）由校長啟動校內運作機制ㄧ、由學校行政人員陪同教師進行家訪或電訪二、確認縣市社政單位回復處理情形教育單位以「丙級事件」通報本部校園安全暨災害防就通報處

4、理中心持續追蹤輔導ㄧ、由學校輔導室列入高關懷輔導對象二、轉介或連結其他資源教師或學校知悉疑似高風險家庭事件於校內進行辨識評估符合不符合回復處理情形備註：紅線流程係屬協調配合項目家庭暴力防治家庭暴力定義【定義】：家庭暴力是指家庭成員間實施身體或精神上不法侵害之行為，家庭成員包括：1.配偶及前配偶2.現有或曾有事實上之夫妻關係、家長家屬或家屬間關係者3.現為或曾為直系血親或直系姻親4.現為或曾為四親等以內之旁系血親或旁系姻親家庭暴力迷思1：家庭暴力發生總是在比較低的社會經濟階層或是教育程度比較差的家庭。2：會施暴的人，一定長得很可怕

5、，具有一付兇惡的臉，他的惡行惡狀一看臉就知道。3：家暴施虐者，只是一時失去自我控制所造成4：受暴者被打，應該是他激怒施虐者所致。5：為了給孩子一個完整的家，即使遭受到暴力也要忍耐。受暴者為何不離開?不離開的原因：1.經濟2.子女3.支持系統缺乏4.宿命觀、宗教觀5.期待施虐者改變6.習得無助感7.施虐者恐嚇威脅8.擔心社會歧視遭受家暴兒少的特徵1.身體上常有難以解釋的傷痕傷/常穿長袖衣服以遮掩。2.強烈的表達不敢違逆另一方的想法或舉動。3.談及家人會有恐懼、緊張等情緒。4.與同儕少互動，刻意避免與他人來往，或排斥5.儕到家中。5

6、.極度缺乏自信。6.經常外表邋遢，衣著不整或過度整潔，刻意掩飾內在的傷口。對受暴/目睹暴力兒童的影響1.外在行為：以破壞性的行為來得到注意力、攻擊性強、易怒、衝動，以為是問題孩子，其實他是受害者。2.內在行為：情緒障礙、被動、退縮、控制慾強作惡夢呈現焦慮、沮喪。3.社會功能影響：害怕犯錯、完美主義、害怕嘗試。4.人際關係不良：不良的社交技巧、自我封閉、自尊心低。5.智力或學業影響：學業退步、逃學。6.身體發展問題：過早涉及性關係。保護令的內容1.限制令：禁止加害人再度施暴。2.禁止接觸令：禁止加害人打電話、寫信，或其他騷擾行為。

7、3.遷出令：命令加害人搬出住所。4.遠離令：命加害人遠離某些特定場所或保持特定距離。5.暫時使用權：命加害人交出生活、工作及教育上的必用品。6.暫時監護令：暫時指定子女監護權。7.暫時探視令：規定加害人探視子女的方式或禁止探視。8.給付令：命令加害人負擔房屋租金、子女扶養費、醫療費、輔導費、律師費等費用。9.防治令：命令加害人接受戒癮、精神治療、心理輔導或其他治療輔導。10.其他保護令：其他必要措施。各級學校兒少保護、家暴及性侵害事件通報處理流程知悉事件24小時內依法進行責任通報(113專線)個案心理支持與陪伴醫院驗傷、醫療照

8、顧警察局(協助驗傷與採證、詢問與調查)家庭暴力暨性侵害防治中心(醫療服務、保護扶助、暴力防治)由校長啟動危機處理機制ㄧ、通知家長/監護人(家內亂倫及家暴事件除外)二、危機介入(情緒支持與心理諮商)三、指定專人對外發言進行校園安全事件通報如為校園性侵害/性騷擾事件