1、从生物圈到细胞

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1、必修模块是全体高中学生都要学习的，其作用是提高他们的生物科学基本素养。必修学分为6学分。第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞非典印象SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影实例1：SARS病毒与非典SARS病毒2003年春夏之交，非典型性肺炎在我国流行爆发，很多与患者共同生活过的人被隔离在家。为什么人们对非典型性肺炎这么恐惧呢？这是因为它具有较高的传染性和致死率。而这一切都是由SARS病毒造成的。1、病毒是不是一种生物？你所了解的病毒是一种什么样的生物？2、病毒是怎样生活和繁殖的？3、如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？病毒只有寄生在活细

2、胞才能生活。病毒寄生在活细胞中,利用活细胞中的物质生活和繁殖。实例2：草履虫的运动和繁殖实例3：人的生殖和发育1、在你与父母之间，什么细胞充当了“桥梁”？2、你的发育起点是什么？３、这一例子体现了生物的什么生命活动？４、你由这一实例可以得出什么结论？精子和卵细胞受精卵繁殖、生长、发育多细胞生物的生命活动也是通过细胞体现的。实例4.高等动物的反射反射弧：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器多细胞生物的生命活动依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列生命活动。生命活动离不开细胞。细胞是生物体结构和功能的基本单位。生命活动与细胞是什么关系？

3、1、什么是系统？什么是生命系统？2、生命系统可以分为哪几个层次？从小到大的排列顺序是什么？3、举例说明什么是种群和群落？4、最基本的生命系统是什么？5、请以一个人，一棵松树或一只草履虫为例，列出生命系统的不同层次。6、不同生物具有不同的具体的生命系统，说明了什么？细胞组织器官系统种群群落生态系统生物圈个体区分：种群、群落、生态系统种群：在一定的区域内，同种生物的所有个体。群落：在一定的区域内，所有的不同种生物的集合。生态系统：由生物群落与无机环境构成的统一整体。最大的生态系统就是生物圈。1.一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（　　）A．

4、种群B．群落C．生态系统D．生物圈A2.在特定的培养基上，培育出了纯种的酵母菌，这些酵母菌构成了一个()A．个体B．种群C．群落D．组织B3.在一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真菌、蚂蚁等生物，这些生物构成了()A．种群B．群落C．生态系统D．生物个体4.将特定的培养基装入锥形瓶，培养酵母菌。由于操作不慎，培养基受到污染，不仅长出了酵母菌，还长出了细菌和霉菌等微生物。瓶中的一切构成了一个______。A．种群B．群落C．生态系统D．生物圈BC5、在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中有6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原上

5、的8群羊是（）A．一个群落B．一个种群C．两个种群D．八个种群6、判断：地球上所有的生物构成生物圈。（）错C最基本的生命系统是什么？能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？细胞１．其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。２．生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。1、高等生物的结构层次植物：细胞—组织—器官—植物体动物：细胞—组织—器官—系统—动物体2、植物的六大器官:根.茎.叶.花.果实.种子3、人的八大系统:运动系统、消化系统、循环系统

6、、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统生物生命系统的层次草履虫松树人细胞(个体)→种群→群落→生态系统→生物圈细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈分别写出人、松树、草履虫的生命系统的各个层次一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，说明你的理由。病毒呢？属于生命系统吗？一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。请就下面的实例，指出所属生命系统中

7、相应的结构层次血液（）牙齿（）神经元（）水塘中的一群鲫鱼（）地球上的所有生物（）一棵树（）心脏、血管和血液（）一座城市（）结缔组织器官细胞种群群落个体循环系统生态系统眼虫衣藻大肠杆菌酵母菌单细胞生物的共性1形态结构:身体由一个细胞构成2生活方式:大多数生活在水中3生殖方式:分裂生殖根、茎、叶、花、果实、种子植物的几种组织人的几种组织生物动物植物真菌原核生物原生生物病毒生物的分类：多细胞生物非细胞结构单细胞生物