1.1从生物圈到细胞1

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1、昌乐二中高一必修一生物非凡班学案01编写人：刘明贞审核人：时间：2009.09.9装订线必修一学案：NO.1第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞【学习目标：】1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。2.举例说明生命系统的结构层次。3.认同细胞是基本的生命系统。【使用说明】1、依据学习目标，进行预习，用红笔标注疑难2、按照要求，积极讨论，展示到位3、五分钟完成测评题目【自主学习】1．病毒没有　　　　结构，只有依赖才能生活。2．在你和父母之间，和（细胞）充当了遗传物质的“桥梁”。3．HIV是病毒的缩写，它可感染

2、人体的细胞，导致人体的降低。课本中的实例1、2、3说明生命活动离不开。单细胞生物，单个细胞就能完成各种。多细胞生物依赖密切合作，共同完成一系能量的交换；以为基础的生长与发育；以为基础的遗传与变异。4．生命系统的结构层次为：细胞→→→→→→→→。其中是地球上最基本的生命系统。多细胞植物没有层次。单细胞生物的细胞既是层次，又是层次。5．种群是指在内，。组成一个群落6、生态系统是指。【合作探究】1、所有的病毒都不具有细胞结构，他们是怎样生活和繁殖的？你知道哪些病毒？例1、下列关于细胞与生命活动的关系的叙述中错误的

3、是（）A、草履虫的生命活动离不开细胞B、病毒的生命活动可以离开细胞C、细胞内的生物大分子没有生命D、单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动例2、流感病毒和HIV的生存和繁殖的场所必须是（）A、无机环境B、富含有机质的环境C、生物体内的细胞间质D、生物体的细胞内2、人、玫瑰、酵母菌的生命系统的结构层次分别是怎样的？例3、以下表示生命系统的结构层次中，范围由小到大的顺序，正确的是（）A、个体→细胞→种群→生态系统B、细胞→种群→个体→群落C、个体→群落→种群→生态系统D、细胞→个体→种群→群落例4、辨析下面所

4、叙述的几种事实：①一个乳酸菌②培养皿中的乳酸菌落③培养基被污染后，除了乳酸菌外，又滋生了真菌以及大肠杆菌等其他细菌④培养皿中的所有成分回答下列问题：⑴它们各属于生命系统的哪项结构层次？⑵将它们从微观到宏观用箭头连起来。【自主测评】1．在生命系统的各个层次中，能够完整地表现出各种生命活动的最小层次是()A.生物群落　　B.种群C．组织D.细胞2．与乌龟的心脏所属的生命系统的结构层次相同的是()A．人的血液B．人的肌纤维　C．人的皮肤D．人的呼吸系统3．下列生物中，必须依赖其它活细胞才能生存的是()A.酵母菌B

5、．SARS病毒　C．蓝藻D．大肠杆菌4．地球上最大的生命系统是()A.陆地生态系统B．海洋生态系统C．草原生态系统D.生物圈5．地球上最早出现的生命形式是（）A.病毒　B.多细胞生物　C．象草履虫D.具有细胞形态的单细胞生物6．从生命系统的角度看，下列各概念包含的范围由简单到复杂的正确顺序是()A.生物体→种群→群落→生物圈→生态系统B．生物体→群落→种群→生物圈→生态系统C．生物体→群落→种群→生态系统→生物圈D．生物体→种群→群落→生态系统→生物圈7.在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中有

6、6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原上的8群羊是（）A．一个群落B．一个种群C．两个种群D．八个种群8.下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是（）①生活在人大肠内的细菌②某一池塘中的全部鱼类③肺炎患者肺部的双球菌④一根枯木及枯木上所有生物A．①②④B．②③④C．②③①D．③①④9．对于“系统”和“生命系统”的认识正确的是A．生命系统的每个层次都是系统，能完整表现生命活动的最微小的生命系统是细胞B．生态系统是生命系统的一个层次，它代表一定的自然区域相互之间具有直接或间接关系的所有生物C．生物个

7、体中由功能相关的器官联系组成的系统层次，是每种生物个体都具备的D．蛋白质和核酸等生命大分子物质本身也可算作系统，当然也可算作生命系统写出下列实例对应的生命系统的结构层次。10．(1)一片草原上的一只小鸟。()　　　(2)一片草原上的蜂鸟。()(3)一片草原上的蜂鸟、翠鸟、麻雀等生物。()(4)一片草原及生活在这里的鸟、蛇等生物。()11．如图是人的生殖发育图，据图回答：(1)亲子代之间传递遗传物质的“桥梁”是____和_____。(2)受精卵形成的部位是_____，胚胎发育的场所是_____。(3)胎儿的每

8、一个细胞都来源于_____的_____。(4)由上述事实说明：①生物生长发育的基础是______；②遗传变异的基础是【能力拓展】1、地球上最早出现的生命形式结构如何？2、课后拓展题班级姓名小组等级题号例1例2例3课堂检测12345678答案知识总结（生物随身读）1、病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存（寄生）。2、生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。3、生命系统的结构层次：（细胞）